“一擒孟获”

振兴中华

每个人根据兴趣选择看不同的书，即使看相同的书，吸收的“营养”也不尽相同。孩子也是如此。

PP最近一段时间对林格伦的书爱不释卷，因羡慕作家，便在“当老师”这一光荣理想之外，又萌生了当个“writer”写点什么的念头（有此一念罢了，平时老师布置的不少作文实在无趣，pp视为畏途）。前些时候，每晚睡觉，她就开始给我讲她要写的“故事”——是假想的班上同学两军对垒的故事。

学校搞数学童话比赛，PP难得地怀着前所未有的热情。周五先说了一个故事，我觉得普通，就否了她，希望她重新想一个。没想到周六早上起来，PP心里居然有了一个较复杂的、成型的故事。上午的时间表上排着好几件事，pp马不停蹄做完，我们就坐到电脑前，她口述我打字。写了一会儿，我看情形不对，问她：“你还要写多长啊？”“早呢，我要写像诸葛亮七擒孟获那样的！”我懵了：“你只有一个小时多点时间，下午的课上得早，明天还有课，又要写作文……还是早点收尾算了……”PP勉强同意。于是我们说好，就“一擒孟获”得了。

于是就有了这篇打打杀杀的故事，明显有着《三国演义》、《岳飞传》某些章节的影子。

次日艾同学在我家编故事，她就编了一个公主与仆人的故事。

艾同学平时学舞蹈、钢琴，都是些女孩子的“标配”。PP呢，玩极限的轮滑、下棋，怎么看怎么都不像培养女孩的路数。

小人儿的世界，小时候就是这么大相径庭了！

不管其它，我和曹阿爸都很喜欢这篇小童话。


今晚回家，偶然看到昨天PP带回来的童话征文小纸条，上面赫然写着征文的要求是：与生活相关的数学童话，主题是“我的生活与数学”，不禁哑然失笑。pp的童话并没有扣住“生活”审题。我告诉PP，PP说没关系。

哈哈，重在参与。很多时候，过程更重要。

单数村与双数村的故事
pp


从前有两个村子，一个叫单数村，一个叫双数村。单数村住着1、3、5、7、9，双数村住着0、2、4、6、8。由于4对村民不友好，双数村的数字就把4赶出去了。4会武术，能保护单数村的数字，所以单数村的大姐9就收留了4。1是单数村最小的孩子，大家都喜欢欺负它，1受不了，就逃到了双数村，双数村的村民对单数村收留4很不满意，加上1很可爱，又爱劳动，就收留了1。现在单数村就住着3、4、5、7、9，双数村住着0、1、2、6、8。

有一天，8出去打猎，路上遇见了4，两人不说话就交上了手。8用猎枪伤了4，4逃走了。从此，单数村和双数村就结了深仇。

一个冬天的晚上，双数村召开会议，讨论如何打败单数村。1说：“我对那儿的地形熟悉，对那儿的机关也都了如指掌，我们可以偷袭。”总司令6说：“好！我们明天夜晚就行动！”

第二天晚上，数字1就带领双数村的村民向单数村发起了袭击。它们骑的马都用布包着马蹄，一点声音都没有。每个人都不能说话，交流都用手势。不一会儿，它们来到了双数村。令所有人吃惊的是，单数村村口机关重重，有红外线，有自动飞刀等包围设施，1根本就不熟悉。军师0眼睛尖，看到了左边一所特别陡峭的房子没有机关，就对司令6打手势说：“从那座房子爬上去！”6同意了。原来双数村的数字都有超级攀爬的本领。大家迅速爬上房顶，抓到了房子里正在睡觉的9。6很满意，就在9的房间里设了临时司令部，对9进行审讯。9受了伤，又被6派人倒着吊了起来。

就在这一瞬间，奇迹发生了。6突然觉得天旋地转，好像自己也被吊起来了一样难受。它摸摸脖子，好好的呀！怎么回事呀？越来越疼，越来越难受啊！！6朝9看了一眼，咦，被吊起来的是分明就是我呀！这到底是怎么回事？9怎么会长得跟我那么像啊？难道它是……？司令6赶紧让人把可怜的9放了下来。

“姐姐！”6扶着9，高声喊道：“9！你是我失散多年的姐姐呀！”6从脖子上摘下半块玉佩，9也用颤抖的手摘下自己脖子上的半块玉佩。它们把两块玉佩合在一块儿，正好是一条完整的龙！
两人拥抱在一起，喜极而泣。

这时，单数村的数字也都赶来了，10个数字都感动得流下了泪水。两村的医生2和5也赶紧过来给9疗伤。4也跑过去跟8拥抱了。大家都觉得，以前两个村子为了些芝麻大的小事斗来斗去，真可笑呀！

单数村和双数村的首领6和9握手言和，承诺两村再也不打仗了。从此，两村化敌为友，和谐地过上了幸福的日子。