窦氏人物｜2009中国教育杰出人物——窦兴文

窦文宗

窦兴文，男，汉族，1964年1月出生，甘肃镇原人，中共党员，党校研究生学历，中学高级教师。中国管理科学研究院学术委员会特约研究员，中国校长协会专家委员会专家,中国教育学会教育机制研究分会会员，中国教育教学研究会会员，庆阳市教育教学研究会常务理事物理分会理事长。1984年7月毕业于庆阳师专物理系，同年分配至镇原县平泉中学任教，1989年7月任平泉中学教导处副主任，1991年8月任镇原中学教导处副主任，1994年6月任镇原中学教导处主任，1995年8月任镇原中学副校长兼教导主任，1999年4月7日任镇原中学校长，2005年12月任庆阳一中党总支书记，2007年11月任庆阳一中校长。窦兴文同志从一名普通教师成长为一名管理有方的好校长，二十几年如一日，一步一个脚印，走出了一条闪烁着无比坚毅、执着和睿智，高扬着忠诚教育事业的崇高精神，具有科学的教育思想和独特的个性魅力的新时代校长的成长之路。在他的身上，真正的体现了一名好校长精于管理的智慧，具有很强的“世事洞明”的观察力，“高瞻远瞩”的预见力，“博采众长”的综合力，“解决矛盾”的判断力，“身体力行”的引导力和“能言善辩”的表达力。在他的身上，更真切的诠释了做校长做人的五大要义，确实是一个不辱使命的责任人；一个廉洁自律的正直人；一个精通管理的明白人；一个善抓细节的有心人，一个优秀已成为习惯的引航人。

——厚积薄发，专业见长。一名优秀的教师，一定是一个学习型、研究型、创新型教师。为了教好高中物理课，他认真钻研教材，订阅各种教学参考，温习大学专业课程，广泛涉猎专业知识，夯实了自己的专业基础，很快成长为青年骨干教师。1991年调镇原中学工作后，他更加勤奋好学，教学艺术水平达到了炉火纯青的程度。他的物理课思路清晰、方法得当、内容丰富、重点突出、生动有趣，很好地体现了“以学生为主体、教师为主导、训练为主线、培养创新精神和实践能力为主旨”的教学原则，形成了“条理清楚、拓宽视野、启发思维、培养能力”的教学特色。由于教学业绩突出，他1987年、1988年先后两次被评为县上和地区的“教坛新秀”；2001年被评为“甘肃省骨干教师”；2002年被评聘为中学物理学科高级教师；2004年荣获甘肃省“园丁奖”，受到中共甘肃省委、甘肃省人民政府的表彰奖励。从初上讲台到省“园丁奖”获得者，他不愧是一个厚积薄发、专业见长的精英型教师。

——励精图治，研究创新。学校管理，既是科学，又是艺术。科学的价值在于创新，不研究就没有创新。窦兴文同志在他从事教育管理工作的过程中，一刻都没有放松过研究，而且往往针对管理问题开展研究，搞清楚了许多管理问题，积累了大量的管理经验。从他发表的多篇论文中，我们会非常清晰的感受到，他的管理思想的成熟过程，1998年、1999年，他先后在《甘肃教研通讯》发表论文《积极尝试二级管理，稳步提高教学质量》和《扩大校长办学自主权是顺利实行校长负责制的关键》，2000年、2001年，他先后在省、市党政机关刊物《时代学刊》、《陇东报》发表文章《“减负”：实施素质教育的当务之急》、《扩大高中教育规模刻不容缓》，之后，他先后在《甘肃教育》等杂志报刊发表《加强教育科研，争创示范学校》、《对学校管理体制改革的思考》、《浅议学校的激励机制》、《浅议中学校长的激励艺术》、《对当前课堂教学的几点反思》、《加强干部思想作风建设要着力解决六个问题》等三十多篇论文，其中《目前学校管理中存在的几个误区》在现代教育报社论文评选中获一等奖，并编入《中国名校和谐校园文化全书》。他对青少年学生思想道德建设特别关注，先后撰写《切实加强和改进学生思想道德建设》、《加强社会主义荣辱观教育，提高学生思想道德建设水平》、《着力创建和谐校园，促进学生全面发展》、《切实加强中小学生心理健康教育》等多篇文章，呼吁全社会共同关注青少年教育。他不但是这样写的，更是这样做的，从他领导学校、教育学生的职业行为中，我们深切地感受到了他的真实和坦然，更被他的研究和创新所折服。



窦校长陪同督导团观看闭路双控教学系统主控室

——科学管理，成绩卓著。作为一名年轻的校长，他提出了“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的办学思路，大力弘扬“追求卓越、争创一流”的创业精神，采取了一系列行之有效的措施，取得了显著的实效。辛勤的耕耘换来了沉甸甸的收获，在二十几年教育及其管理实践的沃土中，使他形成了一套系统科学的教育管理模式，在这种模式之中，遵循教育发展规律、遵循人才成长规律、遵循人力资源开发规律得到充分彰显，以人为本、以教为本、以生为本的思想得到大力宣扬，尊重知识、崇尚学术、学术激励和价值观塑造是其核心，内涵发展、科学发展、持续发展、和谐发展是其精髓，也正是由于这种成熟的教育思想，才使他在教育管理工作中凸现出自己鲜明的个性和独特的风格。在实际工作中，他正确理解和贯彻执行党的方针政策，树立了强烈的事业心和崇高的责任感，始终保持昂扬向上的精神状态，不断探索前进的新起点；坚守高尚的道德情操和优良的作风，带领群众同舟共济，共谋发展；不断发扬改革创新和坚忍不拔的创业精神，表现出了极强的宣传激励能力和规划、调节、控制、引导、组织、指挥的能力，具有很强的综合分析能力和观察能力，注重调查研究，善于抓事物的本质和主流，采取果断措施，提高工作效率；具有良好的自我调控能力，树立远见卓识，促进群体团结共事，形成凝聚力，引领学校向更高的目标迈进。一项项殊荣见证了他卓越的领导才能和管理能力，2000年，他被评为地级“优秀教育工作者”，2003年，被评为“庆阳市十佳校长”，2004年，被评为“甘肃省优秀教育工作者”，还被授予“2004年度中国管理科学杰出研究者”称号，受到中国管理科学研究院的奖励，2005年获得“首届全国中小学百名优秀明星校长”称号。详情