司马迁招惹了谁

少爷

如果说小学学习语文是为了认识两个字，完完全全的实用至上，初中学习语文是为了掌握谋篇布局，顺便提高个人修养，那么，高中学习语文就完全是为了迎接高考而存在。语文课的内容完全围绕怎么迎合高考考纲，怎么讨好改卷老师而展开。语文课彻底沦为高考的工具，成为高考考纲的附件、旁注、说明书、补充条约。
不知道是怎么了，最近几年的语文高考像是刮起了“尊孔复古”风。出题者不知道从哪本古汉语字典里处心积虑地淘出了许多生僻畸形的晦涩词语，或者挖掘出了许多常用语不为人知的阶级根源。于是，一个个大家平时用得挺普遍挺顺手挺喜欢甚至挺官方的词语，改头换面，摇身一变，赫然成为了参考答案上忽悠了万千考生的标准答案。见到大批考生马失前蹄，出题者引以为豪：小样，你们的小命儿掌握在我手上了吧，还别不服气，自己去翻史料，康熙字典上对这个词语的解说就是这么说的。真是有理有据有节，连康熙都这么说了，我一个小草民还有什么好争辩的。
要是我在参加电视台的选秀节目或者智力竞赛，遇到这种事情也就算了，大不了自认倒霉，转战其他。反正这年头这种节目一抓一大把，连边远山区都是海选的覆盖范围。问题是我面对的是高考，决定命运的考试啊。谁遇到这种事情不恼火。
我说这话绝对是空穴来风。
？？？
你一定以为我脑子烧坏了。花了三大段开骂，结果却全盘推翻，招认是“空穴来风”，真是自己抽自己嘴巴。
好吧，请你翻看康熙字典，搜索“空穴来风”这个词条。什么，你翻不到？那是你没本事。人家高考出题者就翻到了，要不然怎么让他命题高考呢。根据高考考卷标准答案的解释，“空穴来风”这个词的解释是：“既有空穴，必有来风，形容传闻有一定依据。”看见了吗，完全与我们平时的用法相反。真是个旷世惊人以及重大的发现。建议各八卦媒体的狗仔记者们及时抓住明星们使用“空穴来风”这个词语时的漏洞，大做文章，大肆渲染，毕竟是人家自己的疏忽，人家亲口承认了的。诸位宋祖德们也可以在发表高见时不时插入几个“空穴来风”。知道的你是故意造谣，勇于承认；不知道的就当是增强文章的说服力，渲染气氛，烘托环境，使文章更加生动具体，表达主旨，升华主题，提高立意。真是一箭双雕，一石二鸟，无责任无禁断。中国语言再次在错误的时间错误的地点显示了它的博大精深。
好吧，如果说“空穴来风”只是个特例，那麻烦你再去查查“炙手可热”、“不知所云”、“相形见绌”、“不以为然”……没查过之前千万别自信地认为这些词我都认识，并且都用过。相信查过之后，你会有新的发现，新的感悟。这么多年中国人我算是白做了。
科技文阅读也是个比较讨厌的东西，既能死板得要命，又能灵活得没边，让人捉摸不定。说实话，有时候自己做的正确率还没有抛硬币来的高。对于一段专业性极强的语段的分析，哪个是对的，哪个是错的，哪个根据原文推断是成立的，哪个对照原文是完全的放屁，给我选出来。后面跟的选项，没有一个是完全忠于原文的，总有这里那里的出入。要的就是你辨别这些出入，出的太离谱的就华丽地予以剔除，最后剩下一个出入得最小的，那就是答案。问题是这是科技说明文啊，文章中的任何一个词语，甚至是虚词副词，都是有它存在的作用的，都表达着某个精确的含义，改动哪里变更哪里，意思就完全不同了。有时候或许在你出题人看来，你的偷梁换柱没有变更原意，或者你的高度归纳、大胆推断就是无懈可击的。但是你出题人毕竟不是这方面的专家，你能够保证你的备选选项就一定符合该领域的科研事实吗？或许你不了解某处，而有的考生恰巧了解一些，看出了你所谓“标准答案”当中的漏洞。结果他选了，错了。这个错算谁的？究竟现实情况作为标准，还是出题者的倾向作为准绳？别跟我说“揣摸出题人的意图”，滚一边儿去。出题人的意图是拿到的出题劳务费多多益善。就当我真的真的是空穴来风。
古诗鉴赏、大阅读，能够考查出一点文学素养，不错。但更多的是标准模式的制约。一段平凡无奇的文字，非要分析出个所以然来。是比喻排比反复对比衬托联想想象啦，还是直抒胸臆借景抒情借物与人借古讽今托物言志啦。为了体现出题人选择阅读材料的眼光独到，你还得将这篇文章狠狠地夸上一通。清新自然，朴实无华，华美绚丽，明白晓畅，多用口语，微微含蓄，雄浑奔放，笔调婉约，简练生动……总之可供夸耀使用的词语涵盖了任何文体任何笔调任何风格。只要是文章，就算是土的掉渣，也可以是“多用口语，明白晓畅”；通篇废话，言之无物，那就是“华美绚丽，雄浑奔放”。欲拍之屁，何患无辞。让我想到了某些单位的马屁精，连领导在会上无意放的一个屁都能给赞美成“芬芳四溢，香味扑鼻，振聋发聩，晨钟暮鼓，高屋建瓴，高瞻远瞩，统揽全局，具有伟大的战略意义”。
至于作文，那就更加堪称八股取士的典范。
给你一段材料，要求文章紧紧围绕材料展开，越有创意越好。其实那材料本身就够没创意的，怎么做人正身，怎么苦涩抉择，怎么团结合作，怎么艰苦奋斗，怎么开拓进取，怎么面对挫折。似乎任何一篇按照这个套路完成的作文都有资格入选小学的思想品德课本。
文章中还不能流露一点消极颓废，愤世嫉俗的情绪，一定要健康阳光，积极向上，写成一篇欢乐颂。好像整个世界都是乐天派，在欢乐女神光辉照耀下面，人们团结成兄弟。
文章的结构一定要凤头猪肚豹尾，不然就会被猪头封堵包围。起承转合，矛盾冲突，要压缩在这短短800多字中，还得游刃有余。“文无定法”的先贤旧言，在这里，完全被扔进了历史的废物堆。
高考作文还有一个很特别的地方，就是特别看重理论支撑，事实论据。考生自己的话不算，非要找两个历史上的功勋卓著流芳百世或者作恶多端遗臭万年的名人，把他们的旧事重提出来，重复一遍。看，一番生搬硬套后，与我作文中的中心思想完全吻合。或许人家当初干这事情就是为了有一天成为我作文里的论据。于是，有了名人撑腰，再普通不过的常识都迸发出了历史的光芒，折射出了智慧的闪耀，霎时间成了高高在上的不刊之论，意味深长的至理名言。
现在的学生也真是，写来写去写不出什么新的名人当论据了。可能大家都看中了过去的几个，觉得这么多年写着，一直相安无事，好用不伤手，为了确保安全，就顺着前人的老路接着走。这样最不会出岔子，也不会因为自己写了个自认为很有素养，结果老师压根儿不认识的名字，而成了笔下冤魂。于是，几个熟悉的名字除了长留丹青，更成了长留考卷的常客。小学时候，写出的只能是刘胡兰、雷锋这样的小儿科；初中了，进化了，写出了张海迪、贝多芬这样的大儿科；到了高中，了不起，认识鲁迅、司马迁了，刘翔、杨立伟、费俊龙、聂海胜也很适时地横空出世。这几个人排列组合，随机抽取，足够应付所有的语文考试命题。
据本人不完全统计，这几个人里出场次数最多的当数司马迁。司马迁怎么也不会想到，两千年前自己身受腐刑的奇耻大辱后，坚持在狱中完成《史记》的这个故事，在两千年之后的高考考场上，成为了最in最流行的论据。忍辱负重、不畏挫折、直面人生、坚持自我、信仰坚定、胸怀大志、忧国忧民、心系苍生……司马迁俨然成了高考的万金油，哪里需要哪里涂，社会主义的螺丝钉，哪里需要哪里拧。当年的那一次腐刑，成就了如今频繁登场的司马迁。建议各位芙蓉姐姐白菜哥哥们学习效仿司马迁的炒作方式，腐刑之后您再看，想不火爆那都难。司马迁也真是可怜，都死了两千年，每年还是要被无数次地挖出来，重复腐刑之辱，刑狱之难，著书之累，真是与鞭尸无异。司马迁招惹了谁？请尊重一下死者，让司马迁在那个世界安息吧，阿门！
眼下高考在即，作为诸多考生之一，我在拼命复习准备应考的同时，更希望出题者能够面向生活，面向实用，真正体现考纲中所说的灵活丰富，而不是咬文嚼字，生搬硬套旧模式。时代在进步，历史的车轮滚滚向前永不停息。考试作为中华民族的传统文化瑰宝之一，自隋文帝以来一直沿用至今，发挥着它无可替代的重要作用。在社会主义现代化新时期，考试更应该坚持解放思想，实事求是，与时俱进，贴近现实。因循守旧，墨守陈规，注定不是长久之计。
遂作此文，以求夫观人风者得之。呜呼！贱生之言，殆乎此耳。