《西门豹》第二课时教学设计

爱华

《西门豹》第二课时教学设计
玉潭镇胜利小学·李云雷
一、创设情境，激发兴趣

师：今天，我们继续学习《西门豹》。我们知道，西门豹初到邺这个地方，看到的景象是—田地荒芜，人烟稀少（生接答），面对这样的景象，他立即展开了调查。昨天我们大家跟着西门豹一起进行了调查研究，并且每一位同学都认认真真地填写了一份《关于造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因的调查报告》，现在我们一起来看看你们的报告。哪些同学想来展示？

师：时间关系，咱们就任选一份，以它为例子，请同学们对照自己的调查报告，看一看这位同学的调查报告哪些地方是值得你学习的，你还有什么修改意见。
生评价

师：你们读书读得很仔细。那么，如果我们说得更简洁些，可以用哪四个字来概括？
生：天灾人祸。

师：看来同学们都已明白了事情的真相，西门豹明白了吗？（生答：明白了）造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因找到了，那么该怎么办呢？我们作这样一个假设，假如当初魏王派往邺的不是西门豹，而是其他官员，他们也知道了事情的真相，他们会怎么说，怎么做？
生自由回答。

（过渡语）师：老师也在想西门豹权力不是很大吗？派兵把巫婆、官绅抓起来不就行了嘛！西门豹是这样做的吗？你觉得西门豹的做法巧妙在哪里？现在我们学习课文第二个故事“惩恶”。根据你们第一节课的发言，我觉得大家对这一课已经理解得很不错了。所以这一段我想让你们自己来学，能完成老师的任务吗?(生：能)怎么学呢?我想把全班分为两大组，两组互相提问题，互相解答。哪组提不出问题，提问权就转到对方。这样互问互答，我们就管它叫“分组擂台赛”，大家能赛好吗?
生：能。
二、自学课文，小组打擂

1、师：现在再给大家一段时间，你们做一下准备，仔细读一下课文，发现问题，提出问题，准备力量，打好擂台。(学生读课文，做准备。)

师：好，准备好了吗?(生齐：准备好了!)分组擂台赛现在开始，先由第一组同学提问。

可引导学生围绕课文中西门豹的语言、表情和动作等进行提问。重点把握以下几个问题：

（1）西门豹为什么说那个新娘不漂亮，说要换一个漂亮的?

（2）课文中说“西门豹面对着漳河站了很久”。他已经把巫婆和官绅都投进了河里，坏人已经惩办完了，他为什么还那么长时间站在河岸上?

（3）西门豹是邺这个地方的大官，别人都得听他的。他下一道命令不许再给河伯娶媳妇，把巫婆和官绅头子抓来砍头，这有多简单，为什么还费那么大劲去假装送新娘？

（4）我想让第一组的同学说一下，课文插图中画的都是谁?
……
三、指导朗读，情感升华

师：通过我们朗读课文和小组擂台赛，你们觉得西门豹的办法怎么样？（生答：生结合课文内容进行回答，重点结合西门豹的话回答）的确，西门豹的话是话中有话，话外有意，那么，他当时是以怎样的口吻说这些话的呢？请同学们试着读读这些句子，然后再在这些句子中选一句你体会最深的句子，认真读读，读出西门豹的话外之话，话外之意。
（学生挑选句子，反复地练习朗读，学生评价朗读）
师：你们想先读哪一句？
重点指导：

指名读“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”

师：同学们有没有发现，他把三个“不”读得特别坚决，（问这位学生）你为什么这么读？

生：这是西门豹将计就计，为救新娘而找的借口，要让大家信以为真，所以我读得很坚决。
（朗读训练：指名读—全班学生读）
指名读“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”
师：同学们觉得他读得怎么样？

生：还可以，不过“巫婆怎么还不回来”还可以读得再急一些，而“麻烦”一词要读得客气点，虽然西门豹心里是要严惩官绅头子，但要不露声色。
师：你能试试吗？
（生读—师生评价—齐读）
四、知识拓展，读写结合

书上说，这一天，漳河站满了老百姓，设想一下，岸上的人们看了事情的经过会说些什么？请你选择一个你感兴趣的对象说一说，然后写下来。（官绅、乡里的书生、老百姓、小孩，你可以写一个，也可以写两个，可以写一句，也可以写几句）
（生选择对象写）
（师有选择地请学生汇报）

师：大家说的是同一个意思，都在赞扬西门豹，只不过不同的人有不同的说法

师：看来西门豹的做法的确巧妙呀，（板书：妙）这以后为官的好好做官，老百姓呢不再相信迷信，人祸解决了，那么天灾呢？课文写到了吗？齐读最后一自然段。
生简单说一说天灾的解决办法及事情的结果。
五．继续质疑问难，保持研究激情。
师：课文学完了，你还有什么问题？
　　

生：老师，我还是不明白，西门豹为什么不直接把巫婆抓起来杀了？
　　

师：（环顾全班同学）他不明白，你们明白吗？能回答这个问题的同学请举手。


（除提出问题的学生外，其他学生都举手了）下课后，你可以向他们中的任何一

位同学请教。还有其他问题吗？
　　

生：课文前面说邺这个地方人烟稀少，但后面怎么又写到了河伯娶媳妇的日子，

漳河边上站满了老百姓？
　　
生：西门豹为什么不把其他官绅也投进漳河？
　　

生：书上说，到了河伯娶媳妇的日子，巫婆背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟，

巫婆为什么不把她们送给河伯？
　　

师：你们真会研究，这节课你们不仅解决了老问题，还萌发了新问题，可见同学


们的研究热情非常高，下一节课我们就带着同学们刚才提出来的问题继续研究。