西门豹

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30、西门豹


黄龙小学 孙翔

一、教学目标：

1、会认“娶、逼”等7个生字，能理解“田地荒芜、人烟稀少、提心吊胆、面如土色、磕头求饶、灌溉”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。
3、了解课文主要内容，体会西门豹是怎样勇于破除迷信、为民除害的，受到破除迷信、尊重科学的教育。
二、教学重、难点：
重点：阅读理解西门豹聪明，破除迷信、为民除害的方法的巧妙，明白他是个好官。
难点：阅读理解文本中明白西门豹破除迷信、为民除害的方法的巧妙。
三、教学过程：
（一）、导入，释题

1、小朋友，在我们的史书中有许许多多的历史故事，在这些历史故事中又有许许多多是描写一些官员的，如小朋友们熟悉的“包公”，今天我们学的课文是一个战国时代地方官的故事，这个官员是——（板书）出示课题：西门豹——齐读。

2、释题：你从这三个字中知道了什么？（这位地方官的姓名、大名——你知道他姓什么？叫什么呢？引导了解复姓“西门”）你还知道哪些复姓呢？（司马、诸葛、欧阳、上官等）

3、质疑激发学习兴趣：那今天学习这篇课文，你想知道什么呢？（他是怎样的一个地方官，是什么地方的官，讲了有关他的什么故事……）
（二）、初读课文感知

1、过渡，明确自读要求：那就请小朋友们赶快打开书本读读我们的第30课吧！先把课文读通读正确，认识文中的生字新词，再找找你想知道的问题的答案。
2、学生按要求读课文，学生字新词，探寻自己的问题答案。

田地荒芜
人烟稀少
官绅
巫婆
旱灾
绸褂
提心吊胆
面如土色
跪下来
磕头求饶
开凿
灌溉
徒弟
渠道 淌血
3、反馈检查，正音，顺便引导学生理解“田地荒芜、人烟稀少、面如土色”等词语的意思。

（三）、初知大意：读了课文，西门豹给你留下什么印象呢？（西门豹是个好官，是个聪明人……）随学生回答相机板书：聪明
好官
（四）、阅读探究课文，感受西门豹的聪明

1、过渡：有小朋友说西门豹很聪明，西门豹是一个好官，那西门豹聪明在哪儿呢？好在哪儿呢？请小朋友认认真真地读读课文，仔细地想一想，把有关的句子划出来再读读感受一下，并把自己读懂的、感受到的说给自己的同桌听一听。

2、学生各自研读课文，思考，找、划出写出西门豹聪明，好官的词句，同桌交流。教师巡视，了解学生的自主探究情况，并适当地做些引导。
3、反馈交流，引导理解感悟：你从哪里读出来西门豹是一个聪明的好官？

（1）“西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。”——“看到……就…找来问…”非常关心百姓的疾苦；“找了位老大爷来问”——做事想得非常周到，老大爷生活阅历丰富，会对这个地方的各种情况知道的比较多；“问怎么回事”先了解原因，解决问题就有了对策……

（2）西门豹向老大爷询问了四个短短的问题就知道了一切，也有了好办法。——那四个短短的问题，知道了什么？
一问：这里为什么会田地荒芜、人烟稀少？——知道了问题到底出在哪儿。
二问：这话是谁说的？ ——知道谁是罪魁祸首，还知道了谁又是同伙。
三问：新娘是哪儿来的？——知道了受害者，同时还知道了坏人坑人的方法。
四问：那么漳河发过大水没有呢？
（学生找到后，师生练读对话。）

（3）西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”——话里有话，表面在夸，实际在说反话，只是给坏人吃颗定心丸，好收拾他们。“送送新娘”是要救新娘、送新娘回家、送坏人归西……——朗读：你觉得西门豹是怎样说这句话的（有礼貌的说—“请”；面带笑容的说—在夸“灵啊”；肯定地说—他已经胸有成竹了……）——你能用他的语气来说一说吗？指名朗读、齐读。

（4）西门豹一看，女孩儿满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。——“姑娘不漂亮”找借口、理由救下了姑娘；“麻烦你去跟河伯说一声”非常客气地找借口把巫婆给投进了漳河，冠冕堂皇地处置了罪魁祸首——朗读；“说完，叫、架起就投”不给巫婆推脱，狡辩的机会，早就想好了办法来的——胸有成竹地读读。
（5）等了一会儿，西门豹对官绅头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”
说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。——“等了一会儿”才说，让老百姓慢慢地自己明白巫婆他们骗人的伎俩；“麻烦你去催一催吧”听来好像西门豹是相信这回事的，心中也很着急要做好这件事，其实又一次找到了冠冕堂皇的理由，顺理成章地来处置帮凶；“把官绅的头子投进了漳河”选择官绅的头子来杀鸡儆猴，一石两鸟。

（6）西门豹面对着漳河站了好久。——此时无声胜有声，看似静静地等待，实际是一给老百姓思考的时间，二是给那些官绅无形的精神压力……

（7）……西门豹回过头来，看看他们说：“怎么还不会来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。——“看看、说、要叫扔”一吓再吓，吓得他们魂飞魄散，以后再也不敢坑害百姓为止……也让老百姓看着他们的害怕、求饶，明白他们给河伯娶媳妇是骗钱害人的，其实并没有这回事。

（分析过程中，让学生根据自己找到的发表自己的见解，把自己读懂的说出来。教师随机板书：救下老百姓的女儿、处死了巫婆、处置了官绅头子、吓坏了帮凶们、让老百姓觉醒
）

（8）看板书小结：西门豹救下老百姓的女儿、处死了罪魁祸首——巫婆；处置了帮凶头子——官绅头子；吓坏了帮凶们；同时让老百姓觉醒，明白了给河伯娶媳妇是骗钱害人。他没有利用自己的职权，没有用行政的命令让人们屈服于他。而是用好办法，用一个个借口处置了恶人，用一个个事实和现象让百姓们明白了坏人害人的伎俩，让大家心服口服。

（9）如果你就是当时在场的普普通通的老百姓一员，看到这一切，经历这一切，你有什么话想说，心中如何？

过渡：制服了那帮官绅，老百姓也从迷雾中觉醒起来了，他们心中多么敬佩这位地方官呀！西门豹请他们开凿渠道，兴修水利，他们积极配合，终于根治了天灾，从此，让邺地人民过上了好日子。（板书：兴修水利
年年好收成）
想象一下：在西门豹的管理下，邺地变得怎么样了？还会像之前那样田地荒芜，人烟稀少吗？
4、小结：西门豹真是一个既聪明，又为老百姓办实事的好官呀！
（五）、课外延伸
1、有关西门豹的故事还有很多，如《
西门豹三交官印》，咱们小朋友如果有兴趣的话可以上网搜索阅读，也可以去图书馆、书店找或购买相应的书籍来阅读，更全面的了解历史人物——西门豹。
2、和小朋友一起演一演这个故事。



救下老百姓的女儿


处死了巫婆

板书：
处置了官绅头子


西
吓坏了帮凶们
聪明


门
让老百姓觉醒
好官


豹
兴修水利 年年好收成