西门豹

爱华

教学目标：

1.认识本课17个生字，会写其中的14个。

2.朗读课文。能按顺序运用文中生动形象的语句复述课文。

3.了解课文内容，弄清事情的起因、经过、结果，了解西门豹


破除迷信的方法及其巧妙之处，并受到尊重科学，为老百姓

办好事等品德修养方面的教育。

4.学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法积累生动形象的语言。

教学重难点：

1.教学将西门豹如何巧妙破除迷信这部分视为学习重点。

2.指导学生深刻地理解“他的办法妙在哪”及复述课文则

是教学上的难点。
课时安排：

两课时
教学设计：

第一课时

一、设置悬念，揭示课题

同学们，今天我们来学习一个历史故事，

这个故事发生在2000多年前的战

国时期，主人公是当时的以为地方官，名叫：

西门豹
（板题）

他虽然官职很小，却一直被人们称颂。
这是为什么呢？想知道吗？（想）


那就让我们通过课文的学习来寻找答案吧！

二、初读课文，整体感知

1、听录音，看课文，感知主要内容，画出生字词。

（听听、看看、想想，课文到底讲了一个什么故事？）

2、听完，指名回答，师归纳

（引导学生要说清一个故事，得弄清整件事的
三大环节：起因、经过、结果）


过度句：在弄懂本课的三大环节之前我们先来学习一下今天的生字

3、学习生字词

三、带问题再读课文

1、怎样弄清事情的起因、经过、结果。

引导学生弄清它们的方法：

a、分部分看看哪几段写起因，哪几段写经过，

哪几段写结果。

b、认真一部分一部分地读通读顺并读懂各部分
的内容。


c、概括各部分的大意，用简洁明了的语言。

2、带问题再读课文

本文所讲述的起因、经过、结果各讲了些什么内容？

3、生汇报交流，师总结归纳

a、1—9 起因 调查原因

西门豹
b、10--15
经过 破除迷信

c、
16
结果 兴修水利

四、研读第一部分（1----9），质疑释疑

1、齐读第1自然段，质疑：

田地荒芜，人烟稀少的原因是？

2、带问题自渎第一部分

3、小组合作解决问题

4、小组代表交流汇报，得出结论

完成 四问四答表格

西门豹问
老大爷答

☆怎么回事？
河伯娶媳妇给闹的

☆这是谁说的？
巫婆与官绅

☆新娘哪来的？
老百姓

☆漳河发过洪水？
没发，反倒年年闹旱灾

四、小结

1、原来田地荒芜，人烟稀少这一切不是河伯闹的，
而是巫婆和官绅给闹的。


2、质疑：既然西门豹已知事实，为何还要去送新娘？

难道他跟巫婆与官绅们也是一伙的？

（制造悬念，激发学生进一步阅读的兴趣。）

3、复读巩固生字

五、家庭作业

1、熟读课文

2、抄写生字词3遍，并择其2个造句

3、完成课后思考练习