10杨氏父子 学案

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第三单元

语言的艺术



第三组的主题是“语言的艺术”，包括两篇精读课文文言文《杨氏之子》和历史小故事《晏子使楚》，两篇略读课文是剧本《半截蜡烛》和相声《打电话》。在课文学习为主的前提下安排了一次小型综合性学习活动，“发现、积累、学习运用有艺术性、有魅力的语言”，还安排了五下教材中唯一的一次“展示台”，它是作为展示小综合的学习成果而安排的。


语文学科本身就涵盖了大量的语言方面的内容，但是将语言作为一个单独的专题来学习是这套教材编排中的第一次，可见编者对培养良好的语言表达习惯这一语文素养的重视程度。

根据这组课文的编排特点，提出以下几点教学策略。
1、理解感悟语言

⑴文言的理解

《杨氏之子》是小学阶段首次接触到的文言文，古今异义、表达习惯不同是这篇课文的语言特点，也是学生阅读理解这篇课文，体会人物语言机智幽默的难点，但相对同类型文本来说还是比较浅显易懂的，是打开文言文殿堂的敲门砖。

我们可以引导学生采用这些方法理解文言：

①阅读注释法（如对“甚、惠、诣、乃、曰、未”等词的理解）；

②参考资料法（如阅读《词语手册》、查字典、翻阅工具书等帮助理解）；

③联系上下文理解法（如“未设果”可以通过阅读上下文理解是“杨氏之子”为“孔君平”设果）。
10杨氏父子

学习目标

　　　1.流利地朗读课文，背诵课文。

　　　2.学习本课生字新词。参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。

学案

班级：

姓名：





方法指导




学习内容





解诗题

知作者



“杨氏父子”，顾名思义：

本文选自
（

）的（

）该书是一部记载（


）小说。





借注释

明文意




意思是：

　　　　　　　　　


　　　　　　　　　





悟情感

想意境



杨氏之子是一个：





练语感

品用词



感情朗读、背诵。

　　　　
　





拓展积累



徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”