牛氏高考分组法

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牛氏高考分组法
——高考，从“削足适履”到使“履”适“足”

创新的核心思维：改变统计方法。

意义：使高考从“削足适履”到使“履”适“足”，改变了现在高考的弊端，改变了高分低能的为考试而考试的状态；拓宽了选拔人材的路径，为各种人才脱颖而出创造成了条件；引领中学各科教学向素质化转变，考生的选择多了，更重要的是这种导向所产生的意义十分重大。

具体分组办法如下：

一组：单科优秀型
即按高考任何一门单科最高分排序。该组别下有：语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、音艺（包括声乐、舞蹈）、美术，粗略分析有十二类之多，以后如果有科学的量化办法，还可以有创造发明类。没有增加任何负担，即可通过分数的排列，获得一个录取顺序。当然其中还要增设一个总分限制。以区别一本二本等档次。必要时适当扩大单科分数，如每科提到900分或1000分。

二组：综合优秀型
即目前各省市录取的办法，将各考试科目得分相加。

三组：相关两到三科优秀型
与单科优秀型稍有不同的是，单科是一科，而这一组是两到三科的合分。如：数学加物理两科加起来进行排序。该组理论上分析也有几十类之多，但实际上可能不会有这么多。也有一个总分限制以区别档次。

具体操作方法：

仍然采取现有的考试方法，只是分组统计，分组报考。这样一变，就最大限度地为考生提供了适“足”之“履”，也为高等院校提供了各种人材坯料的选择；而高等院校也相应地进行组合录取。比如清华大学物理学专业，它既可以录取总分第一名的学生，也可以录取单科或两到三科合分第一名（均应达到最低总分档次）的学生。需要通才的以总分录取为序，需要异才的以单科或两到三科合分为序。

这种考试方法，被同事们称为“牛氏高考分组法”，为保护知识产权，就沿用之，故名。