司马迁写史记的故事

qishan

司马迁写史记的故事。
　　孔子周游列国14年。
　　胆识，就是当你有深厚的底蕴和足够的功力的时候，你表现出来的就是勇敢、坚定、从容与稳健，这个时候你才有可能对社会有更多的承载。

　　就像《易经》中的坤卦所言“地势坤，君子以厚德载物”。意思是说，大地气势磅礴气象万千厚实和顺，君子应身体力行修身养性容载万物。

　　无论是知识、见识还是胆识，所有的起点和终点都是学习。

　　任何本领和技能都是通过学习而来的，哪怕是一个非常简单的动作。

　　100元的人民币掉在地上，弯腰便可以拾起来，简单吗？非常简单。

　　人的一生都是在学习，就是连最简单的动作也是通过学习而来的。

　　在信息社会，一个人不学习就无法生存，学慢了就要被社会所淘汰。

　　农业经济时代，学3-5年应付一辈子，
　　工业经济时代，学5-12年应付一辈子，
　　知识经济年代，学习一辈子应付一辈子。
　　生命之所以喜悦，是因为生命可以通过学习而成长。

　　在司马光的《资治通鉴》里有这样一个故事：

　　有一次，孙权对将军吕蒙说：“你现在是军队的领导了，不可不学习啊!”吕蒙立即以军务繁忙推辞了孙权的好心好意。

　　看到自己心爱的将军如此态度，孙权就真心诚意的引导吕蒙说：“我要你学习不是希望你钻研经书去当博士什么的，只是希望你通过阅读多了解一些历史和人情世故。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。”

　　接受了孙权的引导之后，吕蒙于是开始学习。

　　后来，鲁肃和吕蒙聊天，十分惊奇的发现吕蒙真的变化很大，说：“以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!”

　　吕蒙也意识到了自己的改变，就对鲁肃说：“士别三日，就要重新另眼看待啊!”

　　这就是“士别三日，当刮目相看”的典故。

　　学习说到底就是对生命的在乎、关怀和激励，学习带给人的改变体现在生命的各个方面。

　　学习能提升素质，其实，学习的过程也就是素质提升的过程，在这个过程中可以使我们的生活更幸福、生产（即工作）更快乐、生命更健康。

　　学习能丰富内涵，有一句俗语说得好“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。事实证明，学习与不学习，多学习和少学习的人，所表现出来的内涵是绝对不相同的。

　　学习能够塑造人格，培根说：“读史使人明智，读诗使人智慧，数学使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”

　　所以，有人认为学习应该是一种生活方式，学校只是学习的一种场所，人的一生无法区分为学习阶段和工作阶段。

　　那么，在一辈子的学习过程中，有四个问题很重要，如果你能把这四个重要问题搞清楚了，透过学习你将事半功倍，大有进步。

　　那四个问题呢？
　　学习的关键是什么？
　　学习的重点是什么？
　　学习的难点是什么？
　　学习的焦点是什么？
　　真正热爱学习的朋友，如果你愿意与相同兴趣的朋友一起探讨、交流和分享这四个关于学习的问题，不妨在跟贴中留下你的声音，任何声音都是一种表达，一种价值。