西门豹第二课时教学设计

tokyo

一、复习导入：

上节课，我们说到，西门豹等河伯娶媳妇时要去送送新娘，他这个“送”字有两层意思，第一层意思是什么？第二层意思是什么？

这节课我们来研究一下，西门豹是如何救人的？又是如何为民除害的？
二、学习课文10----12段，体会西门豹办法的妙。

1、以读代讲课文第10段，到了河伯娶媳妇的日子，漳河边上站满了老百姓。。。。。。

2、接下来的这几段非常重要，从中可以看出西门豹办法的精妙，我想请你们读，不过叫你停，你就停。（生读两句）停，你能用三个字概括吗？（根据学生回答板书：看新娘）

3、接着往下读，（生读三句）停，（朗读指导，读出三个“不”，读得坚决一些）（再指名读-----集体读）这三句话，你能用三个字来概括吗？（根据学生回答板书：不漂亮）

4、谁接着往下读，（生读一句）停，这一句话，能用三个字来概括吗？（根据学生回答板书：投巫婆）小朋友们，请看插图，当巫婆被卫士拖向漳河时，她会说些什么？

5、谁接着往下读（生读三句）停，（指导朗读，读出性急与客气的语气）这三句话可以用哪三个字来概括？（根据学生回答板书：除官绅）

6、小朋友们，在这四个过程中，哪一步是最关键的？为什么呀？这个既救了人，又为民除了害的办法可真妙！
三、学习课文13---16段体会西门豹教育老百姓的办法之妙。

1、巫婆和官绅头子都被投进了漳河，其他官绅看见了都有什么反应？请大家读读13、14两段找找相关的词语。（学生自读）

2、交流，板书：提心吊胆、面如土色、磕头求饶，这三个词都写出了官绅们。。。。。。可这三个词是从不同方面来写的。提心吊胆从心理方面来写的，磕头求饶是从哪方面来写的？面如土色呢？那面如土色是指人的脸呈什么颜色？（可以让他们查词语手册）小结：一个人没有血色，好像死人的脸一样，多么的可怕！我们一起来读一下，好好体会一下。（集体读）

3、官绅头子、巫婆被反进了漳河淹死了，其他官绅怕被投进漳河连忙磕头求饶，把头都磕破了，这一切岸边的老百姓都看见了，会怎么说？（有的人会说。。。。。。）（请小朋友们写一与）
4原来老百姓都明白了。。。。。。（学生齐读15段）

5、学到这儿，我有个问题不明白，想请教大家。西门豹到了邺这地方，了解了情况，知道巫婆和官绅在骗财害命，就可以依法将他们治死罪，为何还要去看河伯娶媳妇呢？这不多此一举吗？根据学生回答小结：这样一来，老百姓就知道，他们在骗人，以后再也不想信有河神这一回事，这真是一个教育老百姓的一个好办法呀！

6、坏蛋算是除去了，今后老百姓不用东躲西藏了，可漳河连年旱灾的问题如何解决呢？（齐读16段）
四、写几句话夸夸西门豹。（机动作业）

下面请大家拿出课堂作业本，翻到第62页，根据课文内容写几句话夸夸这位聪明的西门豹。