童心评说“西门豹”[原创]

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童心评说“西门豹”



课堂教学是教师和学生共同的生命历程，课堂教学应当焕发生命的活力，关注学生的发展，关注学生在课堂上从课本走向生活的思想碰撞，让生命的活力在课堂涌动，是“新课标”下语文课堂教学生成、创造的价值取向。


记得教学《西门豹》中，按照课前预设，评价西门豹其人，多年


以来都是落脚到“西门豹破除迷信、为民出害、兴修水利、为民造


福，是一个百姓爱戴的好官。”再深入一点就是“西门豹真聪明，不


露声色，将计就计惩治了坏人，西门豹的遇事冷静，处理事情的聪明果断值得学习”上。然而，当我问学生：“你最欣赏西门豹的什么”时，学生提出“最欣赏的是西门豹实事求是，区别对待官绅。”听了学生的见解，我马上意识到这个独特的见解，很有深入探讨的价值。我决定抓住这个看似发岔的见解，把学生的感悟更深入地引导下去。我紧接着与学生对话：“你能联系生活实际举例说说，你为什么欣赏西门豹的这一点吗？”“其他同学你们对他提出的这个看法还有哪些补充吗？也举例谈谈。”学生从平时有同学损害了自己的利益，或者发生了问题等等，谈到了，要了解情况，区别对待，要给他们提出批评，给他们改正的机会，不要斤斤计较，扭住不放，要宽容。



真是童心看世界，和成人看法就不一样。我们觉得好像有点牵强，可孩子他们就是这样看的。试想，有利与感悟实际生活怎样做人，总比脱离现实地理解破除迷信，聪明地将计就计更有针对性，实效性吧。因此，课堂的生成是十分重要的，要让课堂焕发生命的活力，切忌僵化的课堂“八股”套。