杨氏之子课后反思

卧龙岗

《杨氏之子》教后反思
新华中小：吴水睦

《杨氏之子》是一篇古文，又叫文言文。这篇课文是小学生第一次接触文言文。其教学难点并不是古文中的一词多意，或文字的通假意思，而是文中语言的幽默与诙谐。

纵观课堂学生表现，对这篇古典微型小说基本上能理解，可是对“杨梅”中的“杨”字与”“孔雀”中的“孔”字联系起来理解，则如坠云雾了。当我教学进行到这里时急得直跺脚，任凭你怎样焦急，学生的思维几乎被禁锢了。俗话说：急中生智。我又一次把“此是君家果。”同“未闻孔雀是夫子家禽”两句中的“家”并列在一起，让学生揣摩。不一会儿，学生终于明白了：孔君平说的“家”即杨氏，杨氏之子所说的“家”禽中“家”指的是孔家。从而收到了理解杨氏之子“甚聪惠”的真正表现职所在。
文言文的教学不在乎一字一词的以求甚解，关键在于统筹全篇。难点能突破，就能收到事半功倍的教学效果。

2009年03月