第一次学古文（听《杨氏之子》一课后的一点感想）

华婷

从参加工作拜张老师为师以来，听过她的多少节课我已无法计算了。不管是每次的研究课还是一节随堂课，每次听完之后我总会从她的课堂学到很多东西，当然这也成为我不断成长进步的“营养品”。本学期听了她所执教的《杨氏之子》一课又让我受益匪浅。

我们现在所使用的人教版实验教材单元整合性比较强，每个单元都有一个明确的专题。本组课文就是让学生通过几篇题材不同的文章感受语言艺术。《杨氏之子》这篇课文是本组的第一篇，所以在导入时老师就从“说话”与“把话说好”这个话题谈起，使学生对本组课文有了初步的认识。

由于这是小学阶段所学的第一篇古文，学生课下初读后会感觉到难。所以张老师在教学中一步一步的深入，层次性比较明确。首先课堂上初读时给学生充分的时间机会，读准字音、读通句子这一训练做得非常扎实。正如所谓“读书百遍其义自见”，充分的读再加上学生的评价才为后面理解词句的意思打下了基础。此处老师又同学生一起讨论并总结出古文的特点及与白话文的不同。使学生对古文有了更加清晰的认识。接下来让学生反复读课文利用平时积累的学习方法试着逐句理解课文，学生充分发挥了他们的学习自主性。在全班交流时，老师则适时进行学习方法的总结指导，比如：看注释、联系上下文等方法的总结真正实现了课堂教学中不仅授学生以“鱼”还授学生以“渔”的教学目标。学生理解了课文内容老师又指导学生结合停顿提示深入感受文章的情感。学生在不知不觉中就学懂了。

听完这节课，相信学生对学习古文有了清晰的认识，起初的恐惧感也会消除了，而张老师在课堂上告诉学生的这样一句话也深深印在我的脑海中——“循序而渐进，熟读而精深。”