向袁氏学习

博涵

向袁氏学习


浙江少儿《亲爱的小孩》讲述了袁鸿林私塾生活经历，颇让人感悟。我觉得，袁氏有着内心的大爱，才有私塾的实践，才有放弃工作而一心育儿，我是不可能这样做的。

因材施教，这是私塾的最大好处。袁氏说，美国有二十分之一的人念的是HOMESCHOOL，如果我们有这么一个规模，会是一个什么样子呢？我国的义务教育法是禁止的，私塾虽诞生于中国，在现代中国是没有生存空间的。上海的孟母堂关了，袁氏的私塾虽没有官方的声音，但在电视辩论上明显可以隐约地听到官方的声音，私塾有悖于中国的当代教育，不值得推广。

但我要说，袁氏的私塾教育方法是十分成功的。成功之一是：家庭教育是学校教育不可取代的最好的教育的方法。袁小逸为什么英语那么流畅，文言那么精彩，甚至写自传，这是学校教育万不可能做到的小灶教育法的结果，如果放在40-50人的学校教育中，会结什么样的果呢？成功之二是：家庭教育是大爱之教，而学校教育是泛爱之教，名义为教，实则为名利，由爱变害，贻误子孙。成功之三是：家庭教育貌似封闭，实则开放，看似家庭，更具社会性，以为唯有学校教育具备社会性是一种误解。在家上学，并不是封闭在家，而是在接触社会、观察社会、了解社会、反馈社会。成功之四是：没有考试，没有分数，这里突破了科举制度以来最大的束缚--分数。我们社会的功利观与其一拍即合，而不考却能挥洒自如，真是对社会的一种反叛，这实在是难呀。成功之五是：家庭教育可以丰富多采，想教什么就可以教什么，没有大纲，没有教条，只有知识与经验。而看看学校教育，分出年级，分出文史哲数理化，袁小逸多才多艺，令人羡慕，没有大纲却能出才子，这简直是学校教育的奇迹。家庭教育还有好处是，想什么时间教就什么时间教，想何时学就何时学，多么轻松自由，这对学校教育来说是缺乏的，是永远办不到的。

我真的以为袁氏教育法是当今社会最完美的教育，我与袁氏不谋而合。比如，我老早就有停掉电视信号的想法，这次在电视访谈中获得了知音；再比如，不用学现代汉语，要学就学文言；又如学英语主听主读，对语法、写字不必太拘泥。小孩是天才，是学习的天才，是语言的天才。

袁氏是我的榜样，我学了老庄哲学，学了论语，知道了应该在教育上无为而治，让孩子不在功利上念书，让孩子静下心来坚持不懈地学习，崇尚古为今用、洋为中用，我应该向袁氏好好地学，学到骨子里去，而不是形式上。虽然袁氏要教那么多的孩子，而我只须教育自己的孩子，我不需要功也不需要利，我只追求孩子的成功。
翁校龙
2008.10.6