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闽西红军军官学校政治部主任方维夏 （1880-1936） 方维夏，又名绪光、肖国，号竹雅，1880年11月生于湖南省平江县长寿街。早年参加变法维新活动，先后毕业于湖南中路师范学堂（即后来的湖南第一师范学校）、湖南优级师范，并在湖南一师校从事教育工作，参加过倒袁（世凯）驱张（敬尧）运动。1920年从日本留学回国后，任湖南省教育会会长。同年，与毛泽东、何叔衡等发起成立“俄罗斯研究会”，宣传十月革命，并主办湖南文化书社平江分社。 1924年，方维夏赴广州，任湘军第5军秘书长。同年加入中国共产党，在湘军中积极革命工作，后任湘军武堂政治部主任。1926年，参加北伐战争，任国民革命军第2军第5师党代表，率部参加进军江西、攻克南昌、南京等战役。“四·一二”政变后，他在第2军中领导开展了“讨蒋运动”。 1927年7月，奉党的委派赴南昌参加起义，贺龙所率第20军第1师任党代表。南昌起义战斗打响后，他和师长贺锦斋冒着炮火，率领第1师向南昌驻军第5路军总指挥部发起进攻，最后迫使敌人弃械投降。起义胜利后，他率领部随军南下广东，在潮汕地区指挥部队消灭了揭阳西南炮台市附近一股力量较大的地主武装。翌年6月，方维夏被派赴苏联入莫斯科中山大学学习。1931年回国后，到中央苏区，任闽西红军学校政治部主任，在极端艰苦的条件下，率领师生建校舍、制教具、编教材，使一所新型的红军学校很快建成。此后，他又先后担任了中华苏维埃共和国临时中央政府总务厅厅长、江西省苏维埃政府执行委员兼教育部长、湘赣省苏维埃政府教育部长兼裁判部长。 1934年8月，红6军团离开湘赣苏区后，他奉命留下坚持斗争，反受湘赣省委指挥派率100多人枪到以桂东东边山、西边山为中心的湘粤三省边界地区开展游击战争。在桂东，他率部与湘赣红军独立第4团会合后，在该团团长、政委先后叛变，部队处于生死存亡的紧急关头，他挺身而出，独撑危局，收拢部队，继续在东边山地区开展游击战争，并先后取得新坊、龙溪、青石、麟潭、青铜钨矿等战斗的胜利。1935年4月，他率部与赣南军区司令员蔡会文等部合编为湘粤赣游击支队后，任中共湘粤赣特委宣传部长，时已年届56岁的他仍以极大的热情致力于湘南游击区和游击队的发展工作。没有战斗时，在艰苦的斗争环境中，他积极主办游击队和地方干部训练班。战斗中，他提着左轮手枪和年轻的战士们一起与敌拼杀。在极端困难的游击战争中，他和游击队员们一起吃野菜、树皮，住草丛洞穴，顽强地坚持斗争。1936年4月，在游击队化整为零，分散活动的情况下，他率警卫员等在桂东沙田的仙背山坚持隐蔽斗争，结果不幸被游击队中的叛徒杀害。时年56岁。
其他宗亲回复：2007-8-29 22:01:23
方克刚传略 (1885.6—1946.2) 方克刚，字筱川，民国时期湖南著名教育家，1885年6月生于平江县长寿镇。幼时家境贫寒，当学徒习商，工作之余，在舅父指导下，刻苦自学。家境渐宽后，方不甘浮沉于市井，认为“非学无以立身”、“非教无以立国”，赴长沙考入中路优级师范，毕业后在平江县立中学任教英文与地理两科。1910年受谭延恺之命，选址长沙妙高峰，创办中路中学，公推贝允昕为校长。民国成立后学校改名公立第一中学，1914年改为妙高峰中学，方被选任校长。时值汤芗铭督湘，学校津贴减去四分之三，被迫改为私立，方及其父济川慷慨抒资办学，得以度过难关。方在校三十余载，专心致志，治学有方，学校得以发展壮大，声誉日增，进入全省前列。1926年方创设南轩图书馆，谭延恺自广州寄书并题写馆名，该馆对社会开放，所藏书籍报刊甚富，是当时全国闻名的民办图书馆之一。 方克刚教育思想先进，勇于创新，办学颇具特色。他倡自学辅导法，力避注入式教学，且不拘于旧的教学模式，大胆进行教改实验。选在上世纪三十年代中，即在高中开设选修课，1939年开办五年一贯制实验班(行素中学前身)。学校长期实施教训合一，要求全体教员管教又管导，并在聘约中强调说明。“健身强国”是他办学的又一终身信条，在妙高峰的弹丸之地，建有篮球场、网球场及小型田径场等，凡学生体育不及格者不得升级，故学生一般体质较好，学校在省市体育赛事中亦有出色表现。 方本人系苦读成材，故对贫苦学生尤多关注，当年长沙市私校中以妙中收费最低，与某些贵族式中学相较，每期收费相距竞达20～30银元。学校人才辈出，桃李满园，湖湘文教名流，如李仲珩(原名李达，美籍宇航专家，数学物理博士)、皮名举(国立师范学院院长、留美学者)、王学膺(湖南社会科学院院长、留日学者)、张人价(湖南省经济研究所所长)……等均曾获得学校扶掖。妙中学生一般颇为俭朴，方以身作则，每月薪金仅50银元，而名老 教师则可达100～200银元。他曾因雪天去校摔伤致残，足跛不便，老年时购一辆旧黄包车代步。 1921年方当选为湖南省教育会总务主任(即会长)后，为振兴湖南教育事业坚持不懈，曾发起组织湖南教育经费保管委员会，去省府力争，获得划拨盐税附加作教育经费，并首次列入政府专项预算，使教育事业的发展得到保证。方在任期内还含辛茹苦地建立了教育会场、图书馆、博物馆、幻灯场并请名流来湘讲学，还兼任二十余校董事(如明德中学董事、幼幼学校董事长等)。民国时期湖南中等学校教育优异，享誉全国。 方关注体育事业，曾发起组织华中运动会，并先后被选为全国体育协会董事、华中体育协进会常务委员、远东运动委员会委员等职务，多次率湖南代表团出征。 方也是湖南平民教育先驱者之一。1921年他与罗教铎、周方、何炳麟等人向有关部门提交《湖南平民教育发起倡议书》及《实施大纲》，后在长沙市各区设立平民学校。妙中在妙高峰西侧山麓设立的民众学校，则一直办到抗战迁址前。 方热心公益事业、爱国爱乡、心忧天下，曾被选任或聘任为国民会议代表、国史馆顾问、省临时参议会参议员、湘中汽车路委员会常务委员、水灾救济委员会常务委员、省留学生考试委员会委员、湖南人民抗敌后援总会常务委员等。抗战前夕，毛主席致函周谷城先生，曾特别提及方与程潜、李达(中共一大代表)及顾颉刚等。 方自幼好学，国学富有根底，喜吟诗作联，先后出版有《血潮集》、《敝帚录》、《民众三字经》、《第二次世界大战纪事诗》等，其中有的经各方引用，有传世之势。 方克刚一生心力萃子教育，不乐仕进，先后谢绝谭延恺委任的澧州知事，张治中委任的湘西行署主任等职。在妙中任职长达三十余年，严谨治学，成绩卓著。1943年因疾病缠身辞校长职，改任董事长。1946年2月在长沙病逝，终年61岁。
其他宗亲回复：2007-8-29 22:02:13
方还(1866—1932)，初名张方舟，又称张方中，字惟一，自署螾庵，江苏昆山人。早年与维新派领袖康、梁同游，民国初任昆山民政分府民政长，主县政。嗣后北上，任北京师范学校校长，现代文学巨匠老舍得其亲炙。民国六年，任北京女子师范学校校长(即鲁迅任教过的国立北京女子师范大学的前身)。民国十年，受清末状元张謇之聘，任南通女子师范学校校长。方氏是近代著名的教育家，又是一位学者。他博学好古，工诗词辞章之学。尤精于书法，一生留下了不少佳作。 昆仑堂美术馆现藏有方还书法作品四件，兹分述如下： 其一。行书八言联。曰“罗浮括苍，神仙所宅；金匮石室，作述之林”。纸本，纵一二九、横二九·五厘米。上署“厉安先生正书”，下署“丙寅重九后一日，方还”。钤朱文印“方还”。此联原为苏州瓦翁先生所藏，后捐赠给昆山文联。 其二，行书七言联。曰“史氏三长唯在学，文家七发竟如神”。纸本，纵一二九、横三○米。上署“铭之先生察正”，下署“弟方还”。钤白文印“方还之章”，朱文印“惟一氏”。 其三，行草书陆游诗轴。诗曰“厌逐纷纷儿女曹，挂帆江海寄吾豪。鲸吞鼍作浑闲事，饱看长江万里涛”。纸本，纵一一八、横三九厘米。下署“放翁句书似志南先生，还”。钤白文印“方还印信”。另有杨友仁、陈中豪诸人鉴赏章。 其四，行书论书法轴。文曰“歧阳鼓相传为史籀书，其体势奇古。虚舟酷好之，临本颇能得其自然，惟用剪笔。此乾、嘉以前相沿成习，至吴恒轩氏乃始振笔直书。恒轩于鼓得其严整，吴苦铁得其气魄。然苦铁酬应烦，稍伧俗矣。”纸本，纵一二七、横三二厘米。下署“竟民先生正书，方还”。钤白文印“方还”。 这四件书法作品，除了行书八言联作于丙寅年(即1926年，方还时年六十一岁)外，其余三幅均未署年代。根据方氏书风的特征，大致可以推断陆游诗轴和论书法轴约作于六十岁前后，而行书七言联则稍前。 对于方还的书法，前人评述甚少。这是因为方氏毕生致力于教育，不以书名显于时之故。仅见近人《纫芳琐记》云“(方还)书法颜真卿，略变其体而有自己面目，古拙绝伦”。这段话虽然很简短，但对方还的书法却作了较为公允的评价。 方还书法筑基于颜鲁公，用笔浑厚遒劲，点画笃实，结体沉稳，笔势圆畅，骨力洞达，显示出其深厚的颜书功力。但他并没有被成法所拘，而是不断地广征博采各家之长，极意求变，法为我用，融会贯通，逐渐形成了自家典雅、古厚的书风。看来他除了取法颜鲁公外，还学过钟繇、刘墉和何绍基诸家。在他的字里行间，既有钟繇的浑朴、古厚，又有刘墉的沉稳静穆。笔势的圆转灵动处又时时溢出何绍基随意自然、不假雕饰的意趣，可称得上是善学古人了。特别是他的小行书，雍容大方，自然洒脱，不经意中姿态迭出。其中行草书陆游诗轴，则明显和其他几件作品的风格有所不同，用笔生辣，取势或方或圆，或欹或侧，变化无常，蕴含古拙之趣，这显然受到了碑派书风的影响。 方还所处的时代，一方面由于乾、嘉以后碑学的盛行，书坛受阮元、包世臣等人扬碑抑帖理论的影响，无人不学北碑。至康有为《广艺舟双楫》一书出，把碑学理论形成体系，影响更大。另一方面，由于北碑无行、草书，帖学在案牍和书札形式上仍占有不可替代的优势。特别是入清末民国以来，政事多变，思潮时新，废除科举，举办新学，学人多不愿规规于波磔界格。行书书写便捷，应用广泛，世人都好之，碑学家也难于违拗。因此，碑、帖各成体系但又互相渗透，已成事实。书家对于传统的认识，眼界更为开阔，不但甲骨、金文、汉隶、北碑受到青睐，而且对于二王和宋元明清以来帖学大家有了更深层次的认识。出现了象康有为、吴昌硕、沈曾植等以张扬个性而名重当时的书家，他们对传统的学习采取了另辟蹊径、法为我用、博采众长的方法，偏师出奇而卓然成家。另外一类书家则大部分是学者和政治家，他们不以书法为“专业”，虽然也写碑，但不走偏路险径，不以怪异标榜。行书则大多脱胎于颜真卿，又善于将碑帖的笔法熔为一炉，和而不犯，腴润苍厚，避免了帖学浮滑的流弊。如翁同和、杨守敬、罗振玉等人的作品，往往不以奇怪夺人耳目，但细细体味则如太羹玄酒，耐人寻味。方还的书法就属于这一类型。 作为一代学人和教育家，方还的书法作品处处显露出恂恂儒雅的书卷之气。尤为难得的是，方还论书法轴的一段文字，不可多得地为我们提供了他对民国书风的一些精辟见解。文中的“虚舟”指的是清初书家王澍，恒轩是吴大的号，苦铁是吴昌硕的号。在方还看来，被康有为称为“中国第一古物”、“书家第一法则”的石鼓文书法，虽然在唐代就受到韩愈的赞赏，宋代欧阳修也作过考证，但乾、嘉以前的书家写石鼓文，始终没有得法。王澍用“剪笔”写石鼓文，实际上是“描字”，但得其形而未得其神。吴大是第一个“振笔直书”石鼓文的人，他是真正领悟石鼓笔法的第一人。吴昌硕曾当过吴大的幕僚，在书法上当然亦受其影响，他一生临石鼓文何至数百通，一日有一日之境界，终于以沉雄和气魄独步书坛。但吴昌硕由于长期在上海卖字画，应酬太烦，作品中难免沾染伧俗鄙陋之习。写得太多、太熟，且固执成见，讨时人所好，当然习气也在所难免了。方还直言不讳批评吴昌硕，即使在今天看来还是不无道理的。
其他宗亲回复：2007-8-29 22:03:09
方逢辰：宋代状元。浙江淳安人，南宋著名教育家，淳佑十年（1250）状元，理宗赐名“逢辰”。著有《孝经解》、《尚书释传》、《格物入门》等书。 方斫：浙江仙居人。宋代理学家，教育家。被誉为"卓然屹立于众醉独醒之中"，"东南学者表正之师"，宋乾道年间，方斫兴资创办了被称为东南道学正渊--桐江书院。历代从书院中走出来的进士就有十多位，举人、贡生、秀才更是不胜枚举 方鼎英：黄埔军校教育长、代校长,爱国名将。任黄埔军校教育长、代校长，第十三军军长、四十六军军长、第一集团军第三军团总指挥，西征军第一路总指挥。湖南新化县人. 方维夏:又名绪光、肖国，号竹雅，（1880-1936），革命烈士,教育家,毛泽东的老师.八一南昌起义和广州起义的主要领导人之一.历任闽西红军军官学校政治部主任、中华苏维埃共和国中央临时政府总务厅厅长、湘赣省苏维埃政府教育部长兼司法部部长等职。1936年因叛徒告密被杀害。早年参加变法维新活动，先后毕业于湖南中路师范学堂（即后来的湖南第一师范学校）、湖南优级师范，并在湖南一师校从事教育工作，参加过倒袁（世凯）驱张（敬尧）运动。1920年从日本留学回国后，任湖南省教育会会长。同年，与毛泽东、何叔衡等发起成立“俄罗斯研究会”，宣传十月革命，并主办湖南文化书社平江分社。 方克刚，字筱川，(1885.6—1946.2) 民国时期湖南著名教育家，1885年6月生于平江县长寿镇。幼时家境贫寒，当学徒习商，工作之余，在舅父指导下，刻苦自学。家境渐宽后，方不甘浮沉于市井，认为“非学无以立身”、“非教无以立国”，赴长沙考入中路优级师范，毕业后在平江县立中学任教英文与地理两科。1910年受谭延恺之命，选址长沙妙高峰，创办中路中学，公推贝允昕为校长。民国成立后学校改名公立第一中学，1914年改为妙高峰中学，方被选任校长。时值汤芗铭督湘，学校津贴减去四分之三，被迫改为私立，方及其父济川慷慨抒资办学，得以度过难关。方在校三十余载，专心致志，治学有方，学校得以发展壮大，声誉日增，进入全省前列。1926年方创设南轩图书馆，谭延恺自广州寄书并题写馆名，该馆对社会开放，所藏书籍报刊甚富，是当时全国闻名的民办图书馆之一。 方还(1866—1932)，初名张方舟，又称张方中，字惟一，自署螾庵，江苏昆山人。早年与维新派领袖康、梁同游，民国初任昆山民政分府民政长，主县政。嗣后北上，任北京师范学校校长，现代文学巨匠老舍得其亲炙。民国六年，任北京女子师范学校校长(即鲁迅任教过的国立北京女子师范大学的前身)。民国十年，受清末状元张謇之聘，任南通女子师范学校校长。方氏是近代著名的教育家，又是一位学者。他博学好古，工诗词辞章之学。尤精于书法，一生留下了不少佳作。 辛亥革命前后教育家方于笥、方英 方于笥（1877—1945），字青箱。辛亥革命前后教育家。上海中西书院毕业，曾游历美、日、加，为光复会、同盟会会员。1910年任嘉兴府学堂监督。辛亥年策划光复。1914年任嘉兴军政分府民政长。后历任吴兴县知事，安徽省印花税处处长、浙江省公署外交顾问、省督军公署高等顾问及南北和平会议秘书等职。还任浙江省立第一中学校长及浙江省立编译馆馆长。
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