刘氏的运动就是感觉统合吗？

爱华

端午刚过，收到一位家长的来电，问：刘氏的课程中是否有感统课程？看来，家长们似乎对刘氏的所强调的运动还是有些不理解，还是将刘氏的运动课与“感觉统合训练”等同起来。那么，两者之间的区别到底在哪里？

“感觉统合训练”是从医学的角度看孩子的学习问题，认为孩子因为“感觉统合失调”从而引起某些学习障碍上。但是感统协调的孩子也不一定功课就好。因为神经系统问题回答不了与学科教材难度之间的关系，而且国内的感统训练没有测评和专业指导，所以很难达到家长们所期待的效果。当然，很多自闭症的孩子在做了感统训练以后会有进步，因为特殊儿童的运动往往相对而言都较差。但是感统没有年龄之分，也没有特定目标，比如说和正常学校的学习接轨。

刘氏训练不仅仅是大运动，而且是刘氏所强调的“视、听、动”三位一体。运动即感觉动作能力，它好象是打开智慧的钥匙，视觉和听觉让孩子“耳聪”、“目明”，好象孩子成熟了，“开窍”了。

关于上述内容，感兴趣的家长可以读一读刘弘白博士撰写的《告别慢半拍》一书，该书也是刘博士首次对自己的教学理论进行“揭秘”的一本著作。