转帖：《刘氏育儿手本》之望子成龙30招（二）

中国河北

（11）多摆积木，玩中领悟。
小孩子要多摆弄积木；积木是培养小孩子的动手能力，和逻辑思维能力的最好办法。小时候，积木的种类很多；我趴在地板上，用许多积木摆出各种各样的奇形怪状的建筑物，占据了满屋子；并且还经常地修改。因此别人无法进入我的房间。

为什么要求家长，特别注意让小孩子玩积木呢？后来我生了儿子，父亲买了一大箱子积木从北京寄给我，并且打电话说：“让我孙子多玩积木，这对脑子开窍有好处。”那么玩积木为什么能够让脑子开窍呢？

第一，通过玩积木，可以让小孩子知道，任何复杂的东西，都是由极其简单的东西构成的。这一条在逻辑学叫作归纳原理。让小孩子领悟归纳的方法，是小孩子今后学习功课的重要方法。也就是说，要让小孩子养成分析的习惯；把学习内容分解为若干元素，记住这些元素就可以了，而不必死记硬背学习内容。这就是把一本厚书变薄的道理。

第二，通过玩积木，可以让小孩子知道，任何十分细小的东西，都可以组成极其复杂的大东西。这一条在逻辑学叫演绎原理。让小孩子掌握演绎的方法，是小孩子今后能够举一反三而创造发明的关键。也就是说，要让小孩子养成组合的习惯；把归纳的许多元素，组合为其它的新内容。这就是把一本薄书变厚的道理。

玩积木时候，积木的数量要多；不要按照图纸去摆。家长要让孩子把积木按照形状分类，并且要鼓励孩子随意造型；不要指责孩子摆的不好看，也不要毁坏孩子摆的造型。

另外，家长要利用玩积木培养小孩子的时间、方向、长度、重量、容积等五个观念；也就是说，你要给小孩子配备钟表、指南针、尺子、小称、量筒等五样东西。让小孩子使用钟表知道摆一个建筑物的耗时，使用指南针知道摆一个建筑物的方向，使用尺子知道一个积木的长度，使用小称知道一个积木的重量，使用量筒知道自己一天喝了多少水。这对于让小孩子知道使用工具是十分重要的；而且久而久之，小孩子就能够估计时间、方向、长度、重量、容积。

实践证明，许多人没有时间、方向、长度、重量、容积的概念。例如，一个病人发生了上消化道出血，许多在场的医生不能准确估计出血量；因此在病历上胡写。我曾经在一个茶杯中放入半杯水，让医院的医生各自写出水量；答案竟然从几毫升至几升，其实是100毫升；使我哭笑不得。

积木是一种极其古老的玩具，可能已经老掉了牙。据说，许多家长已经让小孩子玩高科技的玩具了。比如，电子遥控玩具；又如，按照图纸用零件组装成指定的模型；再如，电动洋娃娃等。然而这些玩具，不能开发小孩子的动手能力和逻辑思维能力。因此许多小孩子的学习非常吃力，他们往往死记硬背而且不能举一反三。
（12）人来就疯，小儿天性。
所谓人来疯，就是家里来客人的时候，小孩子表现得十分活泼；他的言行特别多，甚至主动给客人唱歌跳舞。这是人类与外界交流的本能；这种本能是纯朴的，可能小孩子忽视了礼貌问题。但是家长不要制止小孩子的人来疯，要让他敢于与别人交流思想感情。在客人走后，家长要鼓励小孩子的表现，只是要他注意礼貌即可。

遗憾的是，有些家长当着客人的面，斥责他的热情表现，甚至有些客人也责怪家长不会管教孩子。于是这个小孩子就变得老实了，不，他变得蔫了；这一蔫就是一辈子。从此，他再也不能与别人大胆交流，甚至不敢在大会发言。这时家长反而奇怪，这孩子怎么这么窝囊。怪谁？怪你把孩子管坏了！

小时候，我就是人来疯。据保姆说：“你小时候，那是人来疯。有一次，老爷子领你去客厅见一位贵客，当时这位贵客把你抱起来了，于是你就向他耳朵吹气；还问他像不像刮大风。尽管这位贵客不高兴，甚至脸色变得越来越难看；但是老爷子只是一个劲儿地微笑，而且赔不是；但是没有当场制止你的胡闹。后来，这位贵客起身告辞，老爷子就亲自倒歉；弄得贵客不好意思，也不能说什么。不过，老爷子告诉你，向人家耳朵吹风，会把人家变成聋子。从此你再也不玩别人的耳朵了。”

是啊，父亲对我用心良苦，难怪我从小对谁也不蹙头。你想，我上小学的时候，能够没事人似地在几十个同学面前讲话；我上中学的时候，能够没事人似地向几百个同学喊口令；我上大学的时候，能够没事人似地与几千个同学争论。因此家长从小不要制止小孩子的人来疯，这对于小孩子今后与人交际是非常有益的。

问题是小学老师不听这一套。她们不是鼓励人来疯，而是强调课堂纪律，于是许多小孩子进了小学就变成了小老头儿。
总之，人来疯是小孩子的天性，家长和老师不要扼杀。
（13）锻炼身体，保卫自己。
我在清华附中念高中的时候，每天早晨6点半开始，全体学生在校长的带领下跑操。大家一边跑，一边喊：“锻炼身体，保卫祖国。”
可是我喊：“锻炼身体，保卫自己。”不知怎么回事，大家也跟着喊：“锻炼身体，保卫自己。”校长一听口号不对，就喊：“全体立定！”他气喘嘘嘘地说：“同学们、锻炼身体、保卫祖国、怎么喊成了、锻炼身体、保卫自己？”大家哈哈大笑；我也气喘嘘嘘地说：“报告校长、锻炼身体、保卫自己、喊起来、有辄有韵。”校长看了看我：“又是你、刘弘章、净出妖讹子、那就喊吧。”我很尊敬我的校长，因为他没有官架子，而且能够听取学生的意见。

是的，锻炼身体，保卫祖国是军人的口号；而我们学生锻炼身体的目的，是为了保护自己；尤其是要学习格斗。什么？你刘弘章让小孩子学习格斗？是的，有文事者必有武备。父亲说：“甭说是老百姓啦，即便是皇上也要练习格斗。为什么？因为随时要防备刺客。”因此我从七岁就学习格斗。

有人说，野兽最可怕。不对！人最可怕。因为人在丧失理智的时候，会因为一点儿小事，而干出比野兽更可怕的事情。这些突发事情，是我们预料不到的。比如：精神病人突然闯进幼儿园，把老师和孩子杀了。又如：歹徒突然闯进民宅，手持利刃而杀人越货。再如：歹徒突然在公共场合，拿着刀枪而图财害命。怎么办？很简单，打倒他。俗话说：“鬼神怕恶的。”佛语也说：“杀恶人就是行善。”

在这种情况下，有些人被吓得不敢动，有些人被吓得尿裤子，有些人指望别人救他。这就是中国的歹徒，拿着玩具手枪，就能屡屡做案得手的原因。也是许多不良少年在校门口，靠着拳头就能欺负小孩子，而能索要钱财的原因。

因此，你不能把小孩子变成一只绵羊，任人宰割，而要把他培养成为一个人。因为人有三大本能：摄食、自卫、繁殖。因此家长必需培养小孩子学会自卫。而且在防卫过程中，只要歹徒拿着刀枪棍棒，那么你就必需打倒他。

那么怎样培养小孩子学会格斗呢？
①从出生一个月开始，给他做体操，活动胳膊腿；然后逐渐教他仰卧起坐。到了上小学的时候，就要培养他学习格斗。
②要让孩子知道，练习格斗不是要称王称霸，而是为了正当防卫。
③每天下午要做热身运动，诸如：体操、跑步、跳绳。
④然后是负重锻炼身体，诸如：亚铃、杠铃。
⑤最后是三力培养，这就是握力、腕力、蹬力。培养握力，要使用握力器；培养腕力，要使用斧子剁木头；培养蹬力，要踢沙袋。
⑥另外，要让孩子长大之后，多参加球类运动，以培养他身体的灵活性。
⑦心理素质非常重要。要知道，尽管歹徒拿着刀枪棍棒，但是他胆战心惊，因此急于求成。而心急吃不了热豆腐，因此他的行动必定顾头不顾腚。你不要慌，因为你不怕浪费时间。你反而要利用他的慌乱，让他犯错误。在他犯错误的时候，你再给予迎头痛击。

⑧表情非常重要。歹徒希望你害怕。但是你冲他微笑。他心里就发毛，不知你葫芦里卖的什么药。在他迟疑不决的时候，你再给予迎头痛击。

⑨如果歹徒拿着刀枪棍棒，那么你必需打倒他；其要害部位是头部、脖子、腹部。但是一招致敌之后，你不要靠近他，防止他垂死挣扎。
⑩当你发现歹徒，或者迎头痛击之后；你必需报警；千万不要破坏现场。
在文化大革命当中，尽管大学的同学们批判我，但是他们不敢靠近我；因为他们说：“小心点儿，这小子会武术！”
孩子的格斗能力非常重要；家长不要只培养孩子的智力，而忽视了孩子的体能。目前社会治安很不好，家长必需培养小孩子学会格斗；不管是男孩子，还是女孩子。

我们人类必需向猫狗学习，随时保持高度的警惕；无论你呆在家里，或者走在路上，以及坐在车里，都要保持高度的警惕。同时我们要考察周围是否有自卫的方法和工具。只有这样，我们才能在突发事件面前，保持镇定自若。

比如，我们按装防盗门，应当选择能够看清客人全身的款式；以防止客人手里拿着凶器。
又如，我们在大街上行走，应当选择面对汽车的方向；以防止汽车突然从背后冲向你。
再如，我们乘坐电梯，应当选择靠近操作按钮的位置，同时用眼睛的余光注视其他乘客；以防止其他乘客突然袭击你。
现在社会上有人提出了一个口号：“奋不顾身，见义勇为。”我说且慢，应当叫作：“保护自己，消灭敌人。”任何人，包括警察，遇到手持武器的歹徒，都要在保护自己的前提下，将他消灭。但是小孩子和老弱病残不要与歹徒搏斗；但是要报警，这就是你的责任。

每个国家都想富强，但是只富而不强，不是富强。这个强字，不仅是军队的力量要强大，也是公民的道德风尚要强大。试想，如果公民的道德风尚很微薄，那么军队的将士从何而来？因此在歹徒施暴的现场，每个公民都有责任制止，否则歹徒施暴的下一个就是你。如果歹徒手持危害你生命安全的凶器，那么你可以使用一切方法反击他。但是我们对待手无寸铁的肇事者，千万不要打死；否则就犯下了故意伤害罪。

总之，消灭敌人者，应当受到全社会的尊敬；这是英雄！而见死不救者，是我们人类的老鼠，应当人人喊打。我们人类必需从小养成锻炼身体，保卫自己的习惯；并且随时保持高度的警惕性。
（14）是否预习，拉开距离。
课前预习是小孩子将来能否轻松学习的关键。课前预习就是提前学习课本知识，然后带着问题去听课。如果不是带着问题去听课，那么小孩子就会像听天书一样去听课，就不会听懂，也不会注意听讲；那么小孩子就会讨厌上学。

课前预习的时候，起先家长要给孩子讲解，然后就让孩子给家长讲解；等待孩子养成习惯了，家长就不要管了。这一阶段是孩子人生的最关键时期，如果家长没有下功夫，那么这个孩子今后很难学习。家长你就着急吧，请家教吧，求人走后门吧；累死你，还不知道怎么累死。

父亲要求我在寒假、暑假的时候，学习下一学期的教科书。不要求学会，只是在不懂的地方做个记号。开学以后，每晚把第二天老师要讲的内容再提前看一下，这样第二天我就带着问题去听课了。有时，我没有问题去听课，就给老师提问题。

比如：物理老师说：“超声波能够一分钟让水沸腾而烧开，因此开水的温度不必是摄氏100度。”我举手提问：“老师，如果水沸腾就是烧开，那么大海的浪花就是开水？老师，您问一问科学院吧，是不是咱们的教材印错了。”

又如：生物老师说：“苏联科学家罗波斯卡娅把水螅磨碎之后，碎渣又自己合成了水螅。”我举手提问：“老师，到现在没听说单细胞植物细菌被杀死以后，又自己合成细菌；怎么多细胞动物水螅有如此功能。老师，您问一问科学院吧，是不是咱们的教材印错了。”

再如：政治老师说：“朝鲜科学家金凤汉发现了经络小体和经络小结，轰动了全世界！”我举手提问：“老师，经络现像是中医发现的，几千年都没有发现经络小体和经络小结；怎么让外国人发现了。老师，您问一问科学院吧，是不是咱们的教材印错了。”

是的，过去我们的教材经常印错了，而且现在的教材依然频频印错。假如我们没有预习能力，只是听老师讲课，而没有独立思考的时间；那么我们就不会怀疑课本正确与否，也就没有创造能力。因此你毕业了，依然是个糊涂虫。
（15）人的权利，不可侵袭。
我们经常看到小孩子犯了错误，家长就一定要求他承认错误，并且要求他保证不再犯类似的错误。家长的行为是正确的吗？错了，家长侵犯了人权。因为家长无形中要求小孩子自证其罪，然而这是违反司法程序的。

念小学四年级的时候，一天中午，我乘父亲午睡，就把他的罗马手表拆了；因为我想知道表针为什么会转动。可是我把手表拆了之后，就无论如何也组装不起来了。于是我就悄悄地把表壳、表链、零件放在抽屉里；然后，就飞奔着上学去了。

据说，午睡之后，父亲找不到罗马手表，就换了一块劳力士手表戴上。母亲怀疑求诊的病人拿走了罗马手表；但是保姆揭发是我把它拆了，并且把它放在抽屉里。母亲看见一堆散乱的手表零件，就勃然大怒；于是就拿着鸡毛掸子站在大门口等着我。

作贼是心虚的；我下学回家，突然远远地看见母亲拿着鸡毛掸子站在大门口。反常！我心想没好事；就蹲在胡同口不进家门。
天色慢慢地黑下来了，大门口的母亲也不见了，我才小心翼翼地回家；进了家门就飞快地钻进自己的屋里，不敢出来。
过了一会儿，保姆小声叫我：“少爷，老爷子叫你过去。”于是，我忐忑不安地走进了父亲的卧室，一眼看见母亲很严峻地坐在椅子上。我心想：“今天要坏事！”就站在一边不敢出大气。父亲半躺在逍遥椅上，一边儿抽着烟，一边儿自言自语地说：“佛爷面前人人平等。不能打人，知道吗？”我一听就乐出了声，母亲却气得直瞪眼：“先生，你就这么管教孩子？”父亲不理睬母亲，又自言自语地说：“不懂的东西要学，学精了再动手。如果学不精，就不要动手。知道吗？都回自己屋去吧。”

嘿，这事就完了！真是意想不到。后来听保姆说，父亲与母亲谈到半夜。后来又听保姆说，父亲拿着那堆散乱的手表零件，到北京最有名的亨德利表行去修理，花了不少钱。请注意，我明显地犯了错误，但是父亲不让我承认错误，也不让母亲打骂我。这是为什么呢？这就是父亲要从小培养小孩子的人格尊严。

人格尊严，对于小孩子的成长是十分重要的。据说，心理学家认为许多大总统、大科学家、大明星的成功秘诀就是自信；而自信来源于从小就培养的人格尊严。这个道理很简单，如果你认为小孩子是一条下贱的狗；那么这个小孩子就会卑躬屈膝地活着，或者就会产生逆反心理而反抗社会。反过来，如果你认为小孩子是与你一样平等的人；那么这个小孩子就会挺直腰杆子作人，也学会了尊重别人。遗憾地是，千百年来，许多家长只是溺爱，而不懂得小孩子也需要人格尊严。也正因为如此，许多中国人奴性十足地生活，也不懂得尊重别人的人格。
（16）小儿学习，不可强逼。
谁也不希望自己的孩子长大之后，是个流氓妓女，因此有些家长要求孩子考大学。但是家长过高的要求，反而把有些孩子逼成抑郁症，或者逼成自杀，以及逼成流氓妓女也是常见的。因此家长要把小孩子的健康摆在第一位；把品德摆在第二位；把学习摆在第三位。不要强迫小孩子学习钢琴、小提琴、绘画；不要强迫小孩子功课好；不要强迫小孩子去国外留学。只要求小孩子学会一门手艺，能够自己养活自己就行了。家长不能指望小孩子长大了成为自己的摇钱树。不错，社会竞争是残酷的；然而只要小孩子身体好，总是有机会的；让他将来自食其力就不错了。但是如果某些家长一意孤行，那就是搬起石头砸自己的脚而自绝门户。

小孩子的学习不要很紧张，尤其是写作业；不要因为写作业而不睡觉。我上高中的时候，晚自习到了晚九点就自动结束；作业完不成没关系。为什么呢？因为你把功课理解了，考试的时候就可以现场发挥。但是如果你平常很劳累，那么考试的时候就会糊里糊涂。我们常常见到，一个学生的作业完成的很好，但是一考试就懵了；结果不及格。因此一定要身体好，才能在考试的时候考出好成绩。老师说：“刘弘章平常完不成作业，可是考试不错。这小子有点儿小聪明。”是的，老师和我都是追求考试成绩，达标就是了。

家长不要给小孩子增加负担。我认识一位家长很可笑，他希望自己的女儿成为电影明星；因为他认为电影明星能够挣大钱。于是他不惜血本，培养女儿学习舞蹈、钢琴、唱歌。但是他的女儿很厌烦如此疲惫不堪的学习。于是趁家长不注意，喝了杀虫剂——滴滴畏自杀了。事后，他也得精神病了，逢人就说：“我怎么没看出来，她要喝滴滴畏呢？”

应当指出，无论从社会保障来看，或者从家庭经济来看，以及从天伦之乐来看，抚养儿女的最终目的是为了养老。因此那种为了国家而抚养儿女的高调，纯属无稽之谈。因为任何国家都不能妥善解决赡养老人的问题，而最终还是依靠儿女赡养老人。也正因为如此，家长要从小培养小孩子的品德。培养小孩子品德的最好办法，是让他有宗教信仰。要经常带他去宗教场所，耳听目染一些高雅的气份。在静穆的祈祷中，让他安静下来，感受自己的渺小，挫折初生牛犊不怕虎的狂妄。从而学会尊敬老人、帮助老人，伺候老人。如果家长总是按照自己的意志培养小孩子，那么小孩子就会恨你；到头来，你就会叫苦不迭。

实际上，小孩子读书学习只是继承了前人的经验，而不是自己的经验；而且现代的许多工作，具有中学毕业的水平就可从事；甚至有些大学生的头脑装满了教条主义，反而不如中学生能够创造发明。因此家长不可认为，小孩子只有多念书才有出路。

在中国人的头脑中，固守着盲目尊崇学历、职称的人才价值观。其实，学历与能力并不相等；即使头上戴着院士、博士、专家等冠冕堂皇的大帽子，也往往是盛名之下，其实难符。

学历高就是人才的思潮，依然在中国流行！
比如，上海的人才引进计划曾提出，只引进本科以上学历的人才。按此标准，比尔?盖茨来到上海也不算人才，即使他创造了著名的微软公司，也不是人才。为什么？因为他大学没有上完。

又如，著名桥梁专家林元培在上海设计了杨浦、南浦、徐浦、卢浦4座大桥，成为上海的代表性建筑；但是按照上海的人才标准，他也不算人才，因为他只是中专毕业。

再如，温州民营企业家有学历、职称的不到三成，却创造了大量的社会财富，提供大量的就业机会，为社会做出了巨大的贡献。但是如果按照上海的人才标准，这些企业家肯定不算人才。

也就是说，在中国现行的人才标准下，人们想的不是拼成绩、比贡献，而是拼学历、比职称。于是假文凭泛滥成灾，人们把学历等同于人才，无学历则不是人才，这就导致了文凭商品化。其突出表现是：少数不法分子在重点大学门前大量兜售各种假文凭，一些有真才实学的人被迫去买假文凭；一些高校大量举办研究生班，降低标准批量授予很多有地位的官员以硕士头衔；个别官员或企业家没有严格考试、没有撰写论文，却获得了博士学位。

也正是因为社会风气如此，所以现代的中国小孩子爱睡懒觉、逃课、上网、打工、谈恋爱，但就是不肯认真读书。临到考试，他们便去作弊。作弊固然不对，但是这也说明教材无用；因此我非常同情这些学生。老师也不必难为这些学生，因为师生都知道，这只是文字游戏。

父亲说：“小学是小托儿所，大学是大托儿所；小孩子没地方玩，可不就是上学呗。”因此一个玩字，从5岁念私塾开始，直至大学毕业，贯穿了我19年的学校生活。其实，古希腊的学校函义就是托儿所；而实际上，上大学只是学了一些基本原理，并没有学到秘方；何必认真呢？

在国际交往中，外国人不看重学历，而是尊重能力。日内瓦世界经济论坛，在几年前发布的一份报告显示，在48个国家中，中国的人才素质排行在第40位。可见，中国的人才素质与世界的差距是很大的。因此我们的家长，应该培养小孩子的能力，而不要看重学历。也就是说，小孩子不必追求上大学，而要追求念中专；要学习一些基础知识。

我让儿子去学烹调，半年之后，儿子就毕业了；拿回国家二级厨师的证书。但是他不会切菜，也不会配菜，更不会炒菜；这叫什么国家二级厨师？原来，这半年，他就是听课，考试及格就毕业了；然而这个证书毫无用处。

必需培养某种爱好，才能防止小孩子自杀。
我们应当避免小孩子贪玩胡闹，但是必需让小孩子有一种有益的爱好，这个爱好应当保持终身，甚至是第二职业；否则小孩子就会因为生活的枯燥而容易自杀。为什么许多小学生自杀？为什么许多中学生自杀？为什么许多大学生自杀？为什么许多硕士、博士自杀？因为他们感到生活的枯燥，感到生活没有乐趣！

有人说，生活要有快节奏。错了，生活要有慢节奏！是的，生活要有乐趣，不能只是为了学习、学习、再学习；也不能只是为了工作、工作、再工作。因为人不是机器。

有人说，玩物丧志。错了，不是全力以付地去玩，就不叫玩物丧志。
有人说，小孩子不应当把精力消耗在无用功上。错了，如果你逼着小孩子学习，那么他就会玩铅笔、乱画画、做一些小动作；反而不学习，甚至产生逆反心理；因此不如索性让他玩个痛快。

实际上，有爱好的小孩子不会自杀；因为他舍不得心爱之物。我们应当注意一些历史现像，这就是一些人群在社会地位发生剧烈变迁之后，他们没有自杀。

比如，清朝被推翻之后，一些遗老遗少没有因为失去了富贵而自杀；因为他们都有自己的爱好，诸如画画、写毛笔字、养花、养宠物等；在此基础上，他们自谋职业而得以生存。

又如，新中国成立之后，一些地主、资本家没有因为失去了土地、工厂而自杀；因为他们都有自己的爱好，诸如拉胡琴、弹钢琴、弹琵笆、画画、写毛笔字、养花、养宠物、织毛衣、做衣服、做家具；逛大街、逛公园、逛商场等；在此基础上，他们自食其力而得以生存。

再如，在文化大革命当中，一些民主人士没有因为被抄家、批斗而自杀；因为他们都有自己的爱好，诸如画画、写毛笔字、养花、养宠物、织毛衣、做衣服等；在此基础上，他们忘掉处境的悲惨而得以生存。

也就是说，人必需有某种爱好，才能热爱生活；进一步说，我们宁愿让小孩子热爱生活，也不要让他感到生活就是受罪。
那么，应当让小孩子爱好什么呢？要有动手动脚的爱好。例如，拉胡琴、弹钢琴、弹琵笆、画画、写毛笔字、做模型、刻字、养花、养宠物、织毛衣、做衣服、做家具、做电器；逛大街、逛公园、逛商场；集邮、搜集古董等。

有人说，爱好买衣服、买首饰、买书、看电影、看裸体图片、看戏等，算不算爱好？我说，这些东西纯属消费，而且不能动手动脚，对于开发智力不利。

有人说，你爱好什么？告诉你，我爱好拆东西。小自手表，中自仪器，大自房屋，我都爱拆；我拆不了，就看别人拆，一看就是半天，让我高兴不得了。

有一次，我看人家修理汽车，就不走了，蹲下去看；修理工以为我是车主，就一边拆，一边说毛病不小，让我决定是否换件，我当然一口答应。于是汽车被大拆大换，让我看个过瘾。可是真车主来了，却大发雷霆；把我大骂一通。

但是如果几天不让我拆东西，我就心里难受。有人说，这叫什么爱好？是啊，这个爱好从小养成，如果我讨厌拆东西了，那么我就要死了。
有人说，你妻子爱好什么？告诉你，我妻子爱织毛衣。她自己上街买毛线，自己织毛衣；然后让我们穿；看见新样式，又把毛衣拆了，再织新毛衣。

有人说，你儿子爱好什么？告诉你，我儿子爱做模型；弄得满屋子都是乱七八糟。
有人说，培养小孩子这些爱好有什么目的呢？没有什么具体目的，只是让他热爱生活，让他感到生活的乐趣，而不会自杀。
有人说，培养小孩子这些爱好很难。是的，如果家长没有任何爱好，那么培养小孩子很难。
据说，世界上每40秒钟就有一个人自杀；而且青少年的自杀率在逐年增多，并且成为青少年死亡的第一位原因。为此，世界卫生组织提出了世界预防自杀日，中国的高等院校开设了预防自杀课，还成立了自杀快速反应队。然而自杀现像没有减少。据统计，中国的自杀是第五死因，占全部死亡人数的3.6%以上。在15岁至34岁的人群中，自杀是首位死因。中国每年有25万－28万人死于自杀，平均每天约有750人。此外，每年还有200万人自杀未遂，这意味着每天至少有5000人想以自杀结束生命。

一个人自杀身亡，常常会给家人、朋友带来巨大的内心冲击和生活巨变，内疚、自责和羞耻感成为他们漫长人生路途的心理包袱。家庭之外，自杀造成的这么多人提前死亡或伤害，还意味着更多劳动力的丧失，大量的医疗资源的耗费。

为什么要自杀呢？许多人认为不是思想问题，而是一种行为障碍的心理疾病。罪魁祸首是抑郁症。在所有自杀者当中，有63％的人患有抑郁症。除了抑郁症之外，自杀者往往与家庭矛盾、婚姻危机、失恋、人际关系问题、失业、经济损失、学业或事业受挫等有关；一些难治的疾病往往对患者构成很大的心理压力，如癌症、艾滋病等，患者为摆脱痛苦而选择了自杀。

但是根本问题，还是感到生活的枯燥无味，因此从小培养小孩子的爱好，非常必要；当然这些爱好不能误了正事。
（17）多念好处，少说错误。
许多中国家长没有要求小孩子尊重别人的人格；因此形成了中国人特有的性格。这种性格的特点就是三个和尚没水吃，这就是中国人特有的内耗现像。而外国人不是如此，他们是三人成虎。

中国人特有的内耗性格，是不良教育造成的；这就是老师排名次，家长争第一。
我在念小学的时候，语文、算术经常考第一。老师夸我聪明，我很得意；老师批评落后生，我也骂落后生是小日本。父亲听说以后，对我说：“你这个第一名，是世界第一名吗？”我笑了：“爸，我是班里第一名。”父亲说：“知道什么是天外青山楼外楼吗？”我说：“爸，我知道；能人上边有能人。”父亲说：“既然知道，你得意什么？你眼眶子太浅了，长大了没什么出息。”

后来，父亲找老师，让我每天晚上辅导落后生；让全班的成绩都提高，不要排名次。父亲又给我一个小本子，让我写出全班每个同学的优点儿；并且说：“如果这个同学没有优点，那么就说明你太无知啦。”是的，有许多同学的优点，我怎么想也想不出来；就瞧他那付德性，还有优点？然而仔细观察了解之后，他确实有优点。有一个同学，我给人家起个外号叫大算盘，就是花钱太小气的意思；他有什么优点呢？我跑到他家一看，原来他们家很穷，因此他花钱十分节俭；但是他会干家务活，甚至会帮助妈妈洗菜、切菜、端菜，这令我很感动。于是在老师让同学们用“勤俭节约”造句的时候，我就在课堂上讲了这个故事。当时，课堂上静悄悄的，老师说：“好，太好了。”那个同学也趴在桌子上哭了；紧接着大家都表态，从此就不管他叫大算盘了。

自己弄一个小本子，写出全班、全院、全公司的每个人的优点儿，成为我至今的习惯。这对于我与人相处，理顺上下级关系十分重要。
是的，我们中国人从小就受到：“天无二日，山无二虎。”的教育；老师又排名次，家长也争第一。弄得中国人妄自尊大，而不把别人看在眼里；这就在潜移默化之中，形成了内耗的性格。

孩子的这种不良性格，还与家长的作风有关。关起门来，称王称霸，是许多中国家长的坏习气；他们在家中放肆地谈论任意事务，批评这个不行，那个是笨蛋。其后果是什么呢？后果是严重的。久而久之，你的孩子就会变得十分狂妄；不但看不起别人，甚至也看不起你。然而这种不良性格，对于孩子走向社会之后，是十分不利的；我们必需改变这种坏习气。

有人说，如此一来会不会丧失原则？不会。只能加强向心力。
因此我们的家长和老师，要从小培养孩子尊重别人。
①家长要告诉小孩子，别的小孩子与你一样珍贵；你是你父母的宝贝，人家也是人家父母的宝贝；你是肉作的，人家也是肉作的。
②家长要尊重小孩子。不要看小孩子的日记；也不要向老师、同学打听小孩子的表现。
③家长看见小孩子犯了错误，不要大惊小怪。例如：小孩子打碎了茶杯，你要装作没看见；让他自己处理。不要问他受伤否，吓着否，或者帮他打扫碎片；一切看他自己如何处理。即便他问你的时候，你也必需以商量的口气，说出自己的意见。总之，小孩子与你是平等的。

④家长不要打骂小孩子，逼着他承认错误；因为这是酷刑逼供的手段。许多人的残暴性情，就是因为小时候经常挨打，因此长大之后就学会了打别人。家长只是需要指出，这件事是错误的；而不必强求小孩子承认。

⑤家长不要让小孩子学会自我批评。有人说，自我批评是谦虚谨慎的表现。错了，自我批评的方法是自证其罪。尤其是书面自我批评，这就是犯罪的证据。即便是夫妻之间，也不要自我批评。如果小孩子学会了自我批评，那么小孩子就会逼着别人承认错误。

⑥家长要鼓励小孩子给同学总结优点，这个方法很重要。父亲让我从念小学开始，就拿一个小本子记下每一个同学的优点；这个习惯一直保持到今天。甚至谁在哪一天做了好事，我都记下来。例如：某人犯了嫖娼的错误。我找他谈话，第一句话就是：“某年某日，你老婆病了，你在医院里守护了两天没有合眼。”下面的话，我不必再说；此人就嚎啕大哭。因此，我给他处分，他心服口服，也不会恨我。当然他的错误，我不会记在小本子里；因为那是警察的事。

⑦家长要反对老师把学生排名次；这是侮辱小孩子的人格。为什么要排名次呢？据说，这是为了激励同学上进。然而适得其反。第一名的思想负担很重，害怕自己的名次降下来；最后一名的思想负担也很重，索性破罐子破摔。最后不是学真本事，而是应付考试。这就是考场舞弊之风屡禁不止的原因；也是落后生痛恨先进生，甚至先进生和落后生都恨老师的原因。

⑧不要把学校分为名牌、非名牌；因为教材是同样的，而且这种作法触犯了学生的人格尊严。实际上，名牌学校不一定出名牌学生。北京医学院是名牌大学，但是我的许多同学毕业之后，不是名牌医生。我这个世界名医，还是父亲教出来的。

⑨小孩子在外面受了挫折、批评、处分，家长不要表现出抱打不平；千万不要猜疑是否别人告密。而是需要帮助他分析吃亏在哪里，如何避免挫折、批评、处分。

⑩但是尊重别人，不等于轻信别人。家长不要让小孩子轻信坦白从宽，抗拒从严的许诺。因为自己交待的任何问题，都是判刑的根据。要把命运掌握在自己手里，而不要轻信别人。但是一定要明确告知自己的姓名、性别、年龄、国籍、职业、住址。否则，警察将按照不明身份人士，长期监押嫌疑人。

总之，家长要从小培养孩子尊重别人。要让孩子迅速长大成人，使其思想和行为更接近社会；如此就不会狂妄，也不会视他人为猪狗。牛顿的反作用定律说得很明白，你推墙一下，墙就会推你一下；你踢狗一下，狗就会咬你一口；同样的道理，你让别人吃亏，别人也会让你吃亏；而且这个亏，还可能是莫名其妙。也就是说，你让别人舒服了，别人就不会找你的麻烦；你自然就舒服了。实际上，我从小学会尊重自己的人格，也学会了尊重别人的人格；因此我当了多年的领导，都是让别人感到很舒畅。
（18）肥头大耳，败家蠢儿。
许多人自豪地说，现在小孩子都是营养过剩，因此肥胖孩子太多啦。错了，肥胖孩子是处于营养不良而热量多余的状态；也就是说，一个健康的孩子应当很瘦，但是体重很沉。进一步说，肥胖孩子是个面包，而健康孩子是个铁蛋。

刘家选择承袭人，是选择身体好的小孩子；其重要条件是不能肥头大耳。因为肥头大耳的小孩子，必定是个败家蠢儿。过去，科场考官一看是个肥头大耳的考生，心里就明白了几分。现在，学校的老师，一看是个肥头大耳的学生，就知道这是个白送钱的主儿。这是因为贪吃的小孩子，其身体充满了脂肪，其大脑是非常迟钝的。

肥头大耳的小孩子，是嘴勤屁股懒，其记忆力和理解力非常差。但是，这样的小孩子并非天生如此，而是家长养出来的。
有些家长迷信各种各样的宣传广告。这种宣传广告都是打着高科技的大旗，说得头头是道。这就迷惑了许多思想肤浅的家长。
比如：有些宣传广告说要科学喂养小孩子，要家长给小孩子吃含有丰富维生素、淀粉、脂肪、蛋白质搭配合理的奶粉。那么家长就应当想一想，化学维生素是营养吗？淀粉、脂肪是营养吗？不，这不是营养。而是有害的东西！家长还要看一看标签，所含蛋白质是动物的，还是植物的？如果是动物蛋白质，那么含量是多少？如果是植物白质，那么不如喝豆浆。遗憾的是，有些家长不想也不看，掏腰包就买。

又如：有些宣传广告说要科学保健小孩子，要家长给小孩子吃含科学配方的健脑药物。但是世界上有健脑药物吗？没有！世界上还没有健脑药物。因此古代的状元是刻苦学习而成，现代的科学家是努力奋斗而成。我不知道哪一位诺贝尔奖金获得者是吃了健脑药物而成。遗憾的是，有些家长爱子心切，买了健脑药物督促小孩子吃，反而越吃越傻。

再如：有些宣传广告说外国快餐馆有益于小孩子，要家长领着小孩子经常去外国快餐馆。于是家长经常领着小孩子去外国快餐馆。然而在中国大陆开设的有些外国快餐馆，是卖高淀粉、高脂肪的垃圾食品。其优雅的环境、周到的服务、精美的食物，确实吸引了小孩子；但是这些垃圾食品也损害了小孩子的身体。遗憾的是，有些家长崇拜洋人，让小孩子吃垃圾食品，把小孩子吃出病来。

也就是说，有些家长花钱养了一头小猪。是的，如果家长按照养猪的方法——什么都吃，去养小孩子，那么小孩子只能是头猪。
不过，小孩子经常问：“爸爸，为什么别的孩子吃糖、吃米饭、吃红烧肉？”这是家长最难回答的问题。对此，家长可以说：“他们不懂养生之道，所以见什么吃什么；你看他们总是闹病，病一场傻一场。”

是的，小孩子要瘦一些好，但是如今胖孩子太多了。这是因为现在的小孩子，一方面是蛋白质营养不良，另一方面又是摄入的淀粉、脂肪太多，造成热量过剩；这个矛盾是十分明显的。这种饮食结构的不合理，就制造了胖孩子。

对于胖孩子，家长应当让他学习养生十条，一方面是午饭给他喝肉汤和果汁，然后吃点儿窝头，小菜；另一方面是让他清肠，必要的时候每周一次。不要吃什么减肥药，这都是违反自然规律的；因此也必然诱发医源性疾病。这不是不讲科学，而是减肥药反科学。因为任何一种减肥药，都不能燃烧糖类、淀粉和脂肪，并且使之化为无有。只有火葬场的火化炉，才能如此；不过，糖类、淀粉和脂肪燃烧之后，要冒出滚滚的黑烟。试问，广告宣传的各种减肥药能够如此吗？因此不要相信迷人的广告宣传。要慢慢来，让胖孩子学习养生十条；一年减去十斤就不错了。

然而让家长恼火的是，小孩子在幼儿园里乱吃东西，结果进了幼儿园就生病。是的，许多幼儿园给小孩子吃肥肉、蛋黄、米饭、馒头、糖果、酒芯糖等高脂肪、高淀粉的食物；甚至让孩子吃巧克力馅的包子。使得小孩子肥而不壮。怎么办？小孩子要等到五岁再进幼儿园！因为五岁的孩子已经习惯家里的生活方式，能够反抗幼儿园的伙食。

我儿子是五个月进了幼儿园，可是呆了半年就变胖了；于是我只好让他退学，在家里让保姆带他。到了五岁再进幼儿园，他就懂得不吃肥肉、蛋黄、米饭、馒头、糖果；这样就不胖了。

许多小孩子本来是聪明的，然而却被吃傻了。
许多家长纳闷儿，自己的孩子刚出生的时候，很聪明灵利，怎么越长越傻了呢？告诉你，这是吃傻的。我上大学的时候，与一个解剖教研组的讲师私交很好；经常去他家里请教功课。他有一双儿女，女孩子念初中一年级，男孩子上小学四年级。由于是双职工，因此全家四口人都是买饭吃。尤其是这两个孩子特别爱吃烧鸡、酱肉、松花蛋。可是这两个孩子胖得像猪一样，学习成绩也很糟糕；你想每年考个及格，就算是万幸啦。我曾经建议讲师自己做饭吃，但是师娘淡淡地说：“太忙，哪有时间！”

后来大学里搞起了文化大革命。1968年的春天，讲师两口子被隔离审查了；我也被批判了。于是这两个孩子没人管了。半年之后，讲师两口子被解除了审查；回家一看，这两个孩子瘦了，但是很结实，也知道用功学习了。

这是怎么回事呢？原来尽管大学给黑帮子女发一点儿生活费，但是这两个孩子不会做饭，也没有心思买东西吃，更羞于以狗崽子的身份去大学食堂去买饭。于是他们每天就凑合着吃点儿东西，主要是翻垃圾箱，见了西瓜皮、白菜帮子、剩馒头就啃；有些好心人看着可怜，就给他们一点儿剩菜剩饭。没想到这两个孩子吃得满面红光。

讲师两口子回家之后，也羞于去大学食堂买饭。从此，这全家四口人改为自己做饭吃，再也不买饭吃了。后来这个讲师提起这件事，深有感触地说：“孩子身体不好，真是吃出来的。”
（19）家长杀生，孩子报应。
1995年春天，一个北京妇人带着一个五岁的女孩子找我看病。什么病呢？这个孩子一看见妇人拿起菜刀切菜，就问：“妈妈，妳要杀我吗？”。刚开始妇人不以为然；但是时间长了，妇人就发现孩子不敢与自己亲近；甚至暗中注视自己的一举一动。妇人找过心理医生，医生认为孩子是心理障碍；要求母女之间多亲近。为此，妇人辞去白领工作，专门在家与孩子亲近；然而孩子一看见妇人拿起菜刀，依然问：“妈妈，妳要杀我吗？”

妇人哭着说：“大夫，为什么这孩子这么怕我？”
我说：“妳打过她吗？”
妇人擦着眼泪：“大夫，我怎么会打她。”
我说：“妳和丈夫关系好吗？”
妇人低着头：“大夫，我丈夫不会挑拨关系。”
我想了想，又说：“妳经常杀生吗？”
妇人抬起头：“大夫，我经常宰鱼。”
我说：“噢，我明白了。妳宰鱼的时候，让孩子看吗？”
妇人皱着眉：“大夫，是啊。”
我说：“妳啊妳，妳怎么让孩子看杀生。”
妇人望着我：“大夫，这不好吗？”
我拉着孩子的手：“孩子，妈妈宰鱼很可怕吗？”
孩子慢慢地说：“爷爷，妈妈把鱼杀了，满手都是血，很可怕的。”
我说：“孩子，别怕，那是做饭。”
孩子小声说：“爷爷，她会杀我吗？”
我说：“孩子，妳是妈妈的宝贝，她怎么会杀妳呐。”
孩子仰着脸问：“爷爷，她为什么不会杀我？”
妇人突然抱住孩子大哭：“我怎么会杀妳呐，我怎么会杀妳呐。”
我鼻子也酸了：“唉，怎么会这样呐，都是妳杀生闹的。”
妇人抽泣着说：“大夫，这可怎么好啊？”
我说：“别哭，很好办！妳去放生。”
妇人不哭了：“大夫，怎么放生？”
我说：“你经常买一些活鱼，带着孩子去北海公园去放生。”
妇人犹豫了：“大夫，那吃鱼怎么办？”
我说：“把鱼放在大桶里养着，等鱼死了再吃。”
妇人微笑了：“大夫，这么办能行？”
我说：“我估计会好一些。”
于是妇人带着孩子走了。大约过了半年，妇人打电话高兴地说：“大夫，我按照您的法子办，现在孩子和我特好。”。是的，家长杀生造成了孩子的反常心理。如果孩子会误认为家长会杀她，那么孩子长大了就会杀人，甚至杀家长。

关于这个问题，刘纯在《短命条辨》里说：“斩监候之恶少。大多杀生者子弟。此乃报应矣。”也就是说，如果青少年从小看惯了家长残杀动物，那么就容易成为杀人犯。是的，有些家长经常买了活鱼去杀它，经常买了活螃蟹去蒸它，经常买了活虾去炸它；家长这种残杀动物的行为，无形中告诉孩子，使用残暴的手段可以得到幸福。那么，今后你的孩子为了个人的幸福，就会以残暴的手段去争取。不是吗？一个12岁的孩子，为了抢到10元钱而把一个8岁的孩子杀死；一个13岁的孩子，为了拿到100元钱而把自己的母亲杀死；一个14岁的孩子，为了取得10万美元的遗产而把自己的父亲烧死。然而这一切报应都是家长的杀生。

应当指出，人类虐待动物的行为是天地不容的；我们中国的饮食有许多野蛮之处。
①醉虾。食客把活虾放入酒中，过一会儿虾就醉了。食用者可以品尝到虾的鲜香，同时也可以品尝酒的香味。
②风干鸡。厨师做这种东西时，需要一定的手法速度。厨师以极快的速度拔毛、取脏、填调料入鸡腹、缝上、挂于通风处。这时鸡依然是活的，并且如风铃一般在风雪之中咕咕地叫。

③龙须凤爪。这道菜的龙须，是厨师拔下活鲤鱼的鱼须；凤爪，是厨师割下活鸡掌下正中的一块精肉。然后厨师把它们混在一起煸炒。
④活叫驴。厨师直接从活驴身上割一块肉，然后把它煸炒。食客听着后堂的驴惨叫，而在前厅若无其事地食用那只驴身上的一块肉。
⑤浇驴肉。厨师把活驴固定好，旁边有烧沸的老汤。食用者指定要吃某一部分，于是厨师就活剥下那一块的驴皮，露出鲜肉。用木勺舀沸汤浇那块肉，等浇得肉熟了再割下来，装盘上桌。据说吃这道菜的食客，不是为了吃驴肉，只是为了看厨师如何浇驴，以及听驴的痛苦哀叫。

⑥煨甲鱼。食客把鲜活的甲鱼放在有调料的凉汤中用小火煨。甲鱼是活的，当水渐渐升温后，甲鱼就会因为热而喝汤，调料自然就进入了甲鱼的体内。渐渐火越来越热，看着锅中甲鱼痛苦的翻滚，食客无不兴奋异常。最后甲鱼熟了，外面的汤和甲鱼喝下的汤，都使甲鱼肉味鲜美无比。用小火蒸煨，杀死时绝不可以一下就弄它死了，而是让食客看到慢慢折磨甲鱼的过程。

⑦烤鹅掌。厨师把活鹅放在微热的铁板之上，把涂着调料的铁板加热。因为烫热，活鹅会在铁板走来走去，到后来就开始跳。最后鹅掌烧好了，鹅却还活着，切下鹅掌装盘上桌，鹅肉做其它用。

⑧三吱儿。服务员端来刚出生的活小老鼠一盘，调料一盘。食客用筷子夹住活小老鼠，它就会吱儿地叫一声；食客把活小老鼠放到调料里时，它又会吱儿地一声，当活小老鼠放入食客口中时，它就发出最后一声吱儿。

⑨吃猴脑。一个中间挖洞的方桌，几个食客围桌而坐，中间的洞正好容猴子的半个头伸出。一只非常可爱的猴子被牵出，据说那是专门食用的猴儿，头比较大。猴儿的头顶从小洞中伸出，用金属箍紧紧箍住。食客用小铁锤轻轻一敲，头盖骨应声而碎。猴的脑部就完全裸露在食客们的面前。这时，食客用汤匙舀出红白相间的猴脑，随着桌下垂死猴子一声惨叫，就拉开了生吃猴脑的惨状场面。

⑩生吃活鱼。厨师把活鱼放在冒烟的油锅里炸，然后迅速浇上浓汤汁；送到食客面前。于是食客看着活鱼的嘴一张一合，就哈哈大笑；甚至往活鱼的嘴里灌点儿酒。

你看，这是我们人类应当吃的饭吗？如果说法西斯集中营是残杀人类的地狱，那么地球就是人类残杀动物的地狱；我们人类就是残杀动物的法西斯刽子手。然而人类是要消灭法西斯的，同样的道理，动物也要消灭法西斯。动物消灭法西斯的办法，就是让青少年犯罪。难道人类还不明白吗？

有人说，不杀生就不能吃动物啦？不是。我们人类必需吃动物，但是不能折磨动物。古代皇庄宰牲畜，是把牲畜赶进密封的屋子里，让碳火的煤气把牲畜熏倒再宰。现在，把国际动物福利法规定，必需使用二氧化碳气把动物麻醉之后，再宰杀动物。

唉呀，你这不是假慈悲吗？你到底把它杀死了。告诉你，活宰与麻醉宰是不一样。心理测试证明，活宰的时候，动物就要拼命挣扎吼叫，气氛十分恐怖；此时人与之拼搏，其残暴之心突然而生。但是麻醉宰的时候，动物呈睡眠状态，动物不会挣扎吼叫，气氛十分安祥，人类也很轻松，就不会发出歹毒之心。

有人说，我要喝鲜鱼汤，怎么办？告诉你，把活鱼买来，放在水桶里；让它自然死去。小孩子看不见活宰，就不会产生残忍之心。
有人说，不杀生就不能打蚊子苍蝇啦？不是。杀恶人就是行善。蚊子是吸血鬼，我们人类要打死它；苍蝇是传播疾病的恶魔，我们人类要打死它。

有人说，不杀生就不能执行死刑啦？不是。通过陪审团确定的人类恶魔，法官应当判决死刑。但是不能折磨死刑犯，最好用注射药物的方法执行死刑。

有人说，不杀生就不能战争啦？不是。消灭人类的集团犯罪，应当使用战争。
有人说，不杀生就不能拍战争电影啦？不是。我们人类的历史就是正义战胜邪恶的过程，必需让后代知道。但是血腥的细节不必血腥地描绘。

你看，我从家长宰条活鱼，引发了这么多话，是不是没话找话？请家长仔细琢磨。