家长的话：刘氏训练小结

华毅

训 练
小结
张 云

时间过得真快啊，转眼间我们已经在上海刘氏训练了十个多月。当初，我仅仅是凭着直觉，认为刘氏的理论有点道理，应该对球球会有帮助才来到这里。是球球的持续进步令我改变了原来只待三五个月的设想，坚持了下来。现在很庆幸，我们这段时间没有浪费，训练是卓有成效的，球球的变化很明显：

一、运动方面：球球的平衡能力、协调能力、肌力、速度都有显著改善。单脚站从

开始的一、两秒到现在他自己数到一百；从不会前滚翻到现在连翻五十个；从不会仰卧起坐到现在连做五十个；从一个球不会拍到现在一拍一跨四十个；他甚至还学会了跳绳。现在，他在家不再动不动就躺着，到公园去玩充气城堡时，他可以跳跃、攀岩，与一般的孩子相比已经差异不大。

二、视知觉方面：球球本身是属于视觉偏用型的孩子，可是原来让他给两幅画找不

同，他很少能将不同处找全；画出来的线条也是轻轻的、歪歪扭扭的。现在他画的线条又粗又直，画间距很小的迷宫也很少碰边线；写字、画画的间架结构都不错，也许将来还能试着往这方面发展呢。

三、听知觉方面：随着球球从开始只能复述四个数字到能够复述七个数字，我发现

他能越来越多地听懂我的话了，也越来越多地回应我、有交流了，他的句长也从四、五个字增加到现在八、九个字。甚至会说“妈妈写的字最难看了，球球写的字才好看呢！”令我涕笑皆非。


认真分析一下，球球之所以有这么大的进步，我认为主要有几方面的因素：

一、刘氏的视听动理论不仅是有点道理，而是确有其独到之处。比如说，刘氏认为
“运动影响活动量和活动方式”，“孩子的社交是相同的玩的方式”。球球的运动和听知觉能力提高后，的确变得开朗、活跃多了；刘氏认为“视觉能力是指在不同年龄眼睛处理点线面的能力，相关条理、数理、理性”。通过视觉、运动能力的综合提高，我发现教他更容易了。以前教他用“你、我、他”怎么也教不会，现在不用刻意教，他自然会了；刘氏认为“听得长才能说得长，会倾听才能理解”。球球从不爱说话变成了小啰嗦，还不时冒出惊人之语来．．．．．．精妙之处不止于此，有待我慢慢领会。

二、老师擅教。王冬梅老师的确抓住了球球的性格特点，以鼓励为主，带一点强制

又不至于过分严厉，让球球有那么一点儿怕她从而乖乖受教，同时又学得愉快，分寸拿捏得比较到位。更重要的是，王老师会根据每个孩子的细微变化随时调整教学方案，使停滞期尽可能减少，使孩子持续进步。这一点是很费脑筋的，真要特别感谢王老师。

三、我跟老师的沟通比较充分。我跟王老师会经常分析这几天来球球有些什么变

化，最近老师主要在训练他哪方面的能力，那么我在家也要配合加强这方面的训练；哪些是他的强项，哪些是他的弱项；哪些项目是我可以在家进行训练的，哪些是我不会教需要老师帮助我加强的。这样沟通后，我和老师都能做到心中有数，从而最大化提高效率，达到最好的训练效果。我想这是我们作为自闭儿妈妈最需要注意的一点。将来孩子上幼儿园、上学，都需要我们主动与老师多沟通。

以上是我们训练十个多月以来，我的主要心得。