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送孟浩然之广陵
教学目标 ：
1、读懂诗句,理解诗意。
2、有感情地诵读古诗，并背诵。
3、体会诗人表达的思想感情。
4、培养学生搜集信息的能力、自主学习的能力、想象思维的能力。
教学准备
1、课件（幻灯片）
2、学生课前查找黄鹤楼的资料，阅读描写送别的诗歌。
教学过程
一、教师介绍李白，导入新课。
四川江油县青莲乡，虽然只是个小地方，但是一位伟大的诗人就是从这里起步，以隐隐雷声的脚步闯进盛唐的诗坛，在中国诗歌史上留下了一座永不褪色的名字。我们后代都尊称他为“诗仙”你们知道这位诗人是谁吗？今天，老师要和你们一起学习这首送孟浩然之广陵，请大家打开书。
翻到100页。
二、初读，读通全诗
师：我们已经学过一些古诗了，你知道学习古诗首先要干什么呢？
师：对的，刚接触一首古诗，我们首先要读一读，现在请你们先自己把这首诗读一读，把字读准，把句子读通。
生自由读,教师巡视。
师：谁愿意读给大家听听
师：你们能像他一样读的这么流利吗？
生齐读
三、从诗题出发，归纳常用的理解诗意的方法。
师：读准字音读通字句，是学习古诗的第一步，接下来我们该干什么？
生答。
教师总结：对的，接下来咱们就得来理解每一句诗的意思。
师：先看课题，哪些字的意思比较难懂？
生答，老师相机指导理解古诗的方法，板书“查”
师：诗题的关键词我们都知道了。能说说诗题的意思吗？
生：李白在黄鹤楼送孟浩然去杨州。
师相机板书：补，连
请学生介绍黄鹤楼。（课件出示：黄鹤楼）
四、理解诗意，有感情朗读诗歌
1、理解诗意
师：下面我们就用这些方法来理解这首诗歌。如果有不懂得地方可以和边上的同学商量也可以找我商量。好不好？
（课件出示：诗歌内容。）
生小组合作自学。
师：你来说说第一句的意思。
生说古诗大意。
师：你再说。
生2说第二句大意。
2、指导朗读第一句：
①教师介绍李白和孟浩然的友情故事。
据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有一天，他听说仰慕已久的孟浩然就隐居在附近的襄阳，便立刻前往拜见。孟浩然听说李白来了，顾不得整理衣冠，赶忙来到堂前。李白一见孟浩然，抢上一步说：“孟兄，李白早知道您诗名天下，特来求教啊！”“哪里哪里，贤弟过奖了，过奖了！你才华横溢，我也久仰了呀！”两人一见如故，从此一起游山赏月，饮酒赋诗，谈人生，谈抱负……就这样，好几个月形影不离。不久，孟浩然要到江浙一带远游，李白有事不能同往，特地选在黄鹤楼为孟浩然送行。
②教师激情：一对情投意合的知心好友，今天就要分别了，黄鹤楼曾是他们饮酒赋诗，畅谈理想，读过许多美好时光的地方，可是今天却成了——
告别的地点
师：此时此刻，李白心中是什么样的感受呢？你能读出他的心声吗？（课件出示第一句）
指名读第一句
③师：如果我们对烟花三月有了更深的了解，相信会读得更好的。大家想想诗中的三月指的是什么时候。（春季，板书：暮春三月）
师：你记忆的春天是什么样的?能用一个词语或是一句诗来描述一下吗。（配春景课件）
请3位同学描述
扬州是江南名城，以风景秀丽闻名天下。他的春天是什么样子的呢？想不想看看？
出示课件：帮助学生体会烟花三月的含义。
师引读：一句话，此时的扬州已经是等闲识得东风面——
生答：万紫千红总是春。
让我们再来读读这一句，走进春深似海的扬州
师生换读
3、指导第二句的朗读
孟浩然的船渐行渐远，李白久久地注视着，那一片孤帆慢慢消失在茫茫水天相接之处，他的心早已随船而去了。望着浩渺的江水，诗人心中怅然若失，于是他写下了这样的诗句。读——
课件出示：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
师：你能体会到李白此刻的心情吗？哪些词能让你体会到诗人难舍友人的感情？
师：是呀，船早已消失不见了，李白还在伫立凝望。他看见了什么？（相机板书：白帆远去
流向天边）
男女生分角色读
3、训练想象，练习说话
师：短短的二十几个字，读来却有无穷的韵味。人们常说诗中有画，读这首古诗你能想象出哪些画面来。
指名说
教师总结：边读边想象画面，可以让我们更好的体会作者的感情，读得更有感情。听了你们的描述，老师想用朗读来再现这些画面，请你们仔细听，如果觉得老师读出了诗句描绘的情景，就给点掌声鼓励。
教师范读，指名读，齐读。
会背的同学站起来。练习背诵。
五、拓展：送别的古诗。
师：友情是冬夜的火，温暖我们的心，友情是暗夜的光，伴我们走过孤独。有很多诗句都能真切表达与好友离别的难舍之情。你还记得吗？
生背
老师也准备了一首送别的诗，也是李白写的。我们一起来看看。教师配乐朗读（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼
，闻道龙标过五溪 。我寄愁心与明月 ，随风直到夜郎西。
解释：引人离愁的柳絮都落尽了，杜鹃鸟不停的哀鸣着，王兄啊！听说你被贬谪到千里以外的荒凉之地，这一去，山长水远，险恶重重。让我把对你的牵挂担忧之心托付给这一轮明月吧，让它陪你一路前行，直到夜郎以西。）
指名读，齐读。说说两首诗的异同点。
师：青青子襟，悠悠我心，旦为君故，沉吟至今。这些诗句虽然表达的方式有所不同，但是都能深深地打动我们。古诗是我国传统文化中一颗璀璨的明珠，希望同学们多读好诗，做一个“腹有诗书气自华”的小学者。
四：作业
今天，老师要给你一个权力，当一回老师，你来设计一个作业，给大伙设计，也可以给自己设计，你想设计一个什么作业？
附板书：
黄鹤楼送孟浩然之广陵
（唐）李白
烟花三月
烟雾迷蒙
东下扬州
查
联
白帆远去
久久凝望
流向天边
补
依依惜别
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