美国的孟母堂运动

牡丹湾

下面的内容都是从杨慧敏的《美国基础教育》中抄来的。

美国的基础教育体系，除了公立学校和私立学校之外，还有其他的教育形式。杨女士在本书第六章《扩大教育选择权--促进学校提高质量》中列举了私立学校、公立学校，教育凭证计划（就是薛涌和张五常鼓吹的教育券），特许学校，和家庭学校。在下主要说说家庭学校。

美国50个州都允许开办家庭学校。家长要把孩子留在家庭读书，必须向州政府提出申请。各州的要求不同，但是都要定期对家庭学校的学生进行测验，以检查教育质量。

以康涅狄格州为例，要求如下：
一，家长向当地学校管理机构提出申请，申请中必须说明：教师姓名、教学科目、教学时间、教师评估学生的方法。
二，学区对以上要点进行审查。
三，有些课程根据州的规定必须开设。
四，所有家长必须传授如下知识：阅读、写作、语法、拼写、地理、代数、美国知识、公民教育。

1988年，面对越来越多的家庭学校，全国州教育委员会协会（NASBE）确定了五个基本要素供各州教育委员会使用：
第一，家庭学校学生必须在公立学校系统登记
第二，各州必须为家庭学校建立教学标准，必须给教师资格和课程规定最低标准
第三，各州要求家庭学校定期向学区官员汇报学生的进步情况，以保证家长能胜任教学
第四，各州必须建立一套对家庭学校进行评估的制度。评估标准应该建立在学生学会了什么的基础上。定期评估可以采用标准化测验，也可以用别的形式，但家长不能作为评估人。学区应该对标准化测验进行集中管理。
第五，各州应为那些在家庭学校未取得进步的学生建立试读或补读机会，若学生在试读或补读阶段仍未取得进步，则强制进入公立或私立学校就读。

南卡罗来纳州规定：家长每年教学时间不得少于180天，每天4.5小时。家长每年两次向地方学区或家庭学校协会汇报学生的学业和出勤情况。


在下以为，中国的问题在于：工作做不细，管理部门没有人耐心细致地作工作，没有可操作性的规定，即使有了规定，却没有人遵守，所以在实践中，不是不闻不问，就是一刀切地禁止。还有更加恶心的：一个男童真的去倒着背诵《老子》，这本来是荒唐至极的事情，反而被媒体宣传，也没有人来制止。台湾某读经协会的头头还亲自给以嘉奖。中国的事情，真是错了位了。