关于“孟母堂”的一点想法 [原]

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最近，“孟母堂”这个全日制私塾学堂的事情闹得沸沸扬扬，如今教育部明确表示，该做法违法义务教育法。


其实，如今，像这样的读经班、国学学堂等等宣传中国传统文化的地方越来越多了。“孟母堂”只是一种之一，但也是做法更独到，步子迈得更大的。


对此，我有正、反两个方面的思考：

从法律上看，孟母堂的确是违反了义务教育法，然是父母自愿不把孩子送到正规学校，但是这还是一种违法行为，“义务”，即使国家、社会的义务，也是家长的义务，更是学生的义务，孩子们没有做出选择的能力，家长代为选择另一条道路，却的的确确不合法。


从实际效果看，究竟能不能培养孩子素质，我看未必。虽然古人也是这么过来的，但毕竟时代环境变化了，我们所需要掌握的各种智力因素和非智力因素也迅速增加了。全面的人文社会科学和自然科学，以及音体美的全面发展是必要的，还有孩子正常成长的心理发展，情商的培育，也是不可或缺的。


但是，这毕竟是一个先例，可以为我们探讨教育问题提供一个案例。中国传统文化已经到了必须拯救的境地了，矫枉必须过正，在传统文化日趋备受冷落的今天，教育领域同样是以西方为师，这样的大踏步地激烈举动，是一种反抗，一种信号，使得这一问题再次被人们所关注。


虽然家长送孩子去这样的私塾怀有不同的目的，而其中不乏许多很功利的例子，但是客观上使得孩子们能够接触经典，投入到一种文化氛围中去，这对孩子无疑是一种民族性情的熏陶。古人也是这样过来的，虽然小时候不懂这些经典的深层含义，但是就这么背下来，随着学识和阅历的增长，背诵的内容自然而然“化”入了人的灵魂中去，体现在他的学识、涵养、气质、品质、性格、态度等等各个方面。


对于这样的事情，我们不必纠缠于事情本身，那是教育主管部门和家长双方的事情。我们所要思考的，是深层次的问题，是这个问题所带给我们的启示。


国家的正规学校居然没有私塾有感召力，难道不该反思？学校反思，我们的教育体制、教育理念更要反思。


中国传统文化的传承如何继续？须知，要成为世界的，首先必须是民族的。


十年树木，百年树人。