从孟母堂看教育

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时评一

从“孟母堂”看教育





日前，社会上出现了一种私塾式教育，俗称“孟母堂”。观其名，可知教育重点在于中华传统文化的传承，其中以学习四书五经为要。然而，教育部扬言要取缔“孟母堂”，因为它违背了义务教育法。
教育是为了培养高素质人才，已达到科教兴国的目标。当代社会是多元化的，教育是否也能多元呢？设若有种教育能培养人才，那么它采取什么样的形式还很重要么？邓小平曾说，不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫。社会是不是该用包容的心态看待“孟母堂”？

再说“孟母堂”学习的内容是中华民族文化的精髓。中国有五千年悠悠历史

思想文化有其独特的一面，其深度不是其他文化可比拟的。可惜，中国传统文化出现了严重的断层现象。学生对国学知之甚少，甚至心生畏惧。涉猎过四书五经诗词歌赋的人了了无几。有一所高校曾做一个调查：在重点大学的一千名学生中读过《论语》的仅占30％，读过《老子》的仅有16个。此时此刻，学习国学已是迫在眉睫。“孟母堂”的出现已非偶然，它体现了许多中国人对文化危机的忧心，同时给孩子创造一个学习国学的环境。


“一个硬币有两面”，如果我们仅仅看到一点就下定义，那未免过于狭隘。“孟母堂”之所以没能得到全社会的认可是有其道理的。现在是二十一世纪，国际间的竞争靠经济和科技实力。因此，科技人才的需求日日高升，而“文弱书生”的舞台不断缩小。纵然“孟母堂”能培养出文化气质很高雅的学生，但难以提供全面系统的科学技术，最终能否立足社会还是个問題。教育部担心的正是这点，所以千方百计的抬出义务教育法，希望起到阻赫作用。


传统文化是国家精神生活的根基，科学技术是国家发展的必备基础，缺一不可。只有两者有机结合在一起，培养出来的人才才会全面发展。假若私塾教育能和现代化接规，或者假若义务教育能很好的传承国学，我们忧心的問題应当会少很多。