我看“孟母堂”

中国河北

这是我2006年11月6日写的一篇文字，当时写在了笔记本上，由于今天感觉不好，所以拿这篇文字来滥竽充数，望大伙多担待。

那天去图书馆看书，几乎是在抢的情况之下看到了“三联周刊”。那期主要介绍“文革”胜利三十周年。但吸引我注意力的却是一篇介绍“孟母堂”的文章。

“孟母堂”即像中国古老的私塾教育，又像国外的家庭教育，是两者的有机结合体。
“孟母堂”是由一位福建人在上海创办的。这里的学生大都是老板、高干的子女，且大都具有外国国籍。这些学生的家长大都已厌烦了国内的应试教育。虽然教改在紧锣密鼓的进行，但大都是“干打雷，不下雨”。这从另一方面也说明了南北方的差距。我们所在的北方，几乎所有人的观念就是，七岁上小学，从小学上到高中，考上大学就念，考不上就挖门盗洞找工作；考上大学的，毕业后还是挖门盗洞找工作。人们心中已经根深蒂固了一种思想：考大学，找一个稳定的工作，结婚生娃，过一辈子。大多数家庭都在重复这一模式。而相对来讲，南方人在观念上就有所不同，他们一部分已看透中国教育的窘境，并大胆的把自己的子女脱离这一苦海。

在文章中，当记者问及家长，你们为什么把孩子放在这里时，有一家长的回答给我留下了很深的印象。“我们这一代就是精神空虚，我们不想我们的下一代重蹈覆辙。”（大致就这意思）

其原因，就和“孟母堂”的教学方式有关。首先它教学生做人，学礼仪（比一般的思想品德教育课强多了）管理比正规学校还严，但学生并没有表现出厌倦。其次，背各种中外经典：“四书”“五经”原文“莎翁戏剧”等，效仿私塾模式通过不求甚解的强化的背来形成潜移默化的影响。三，是培养学生真正的艺术感觉，听京剧，世界名曲，看名画等。从小培养学生，提高其精神境界。四，教数学。有人说，现在应试教育教出来的都是“帐房先生”，而这里不一样，他们聘请大学教授直接来教他们“微积分”等高等数学，而且学生还很愿意听。

“孟母堂”的教学方式可以说是一种复古，一种回归。但从另一角度看，其又是中国教育的一种探索，一种进步。

希望中国教育早日成熟，不要在“秦人无暇自哀，而后人哀之，后人哀之而不鉴之，亦使后之人复哀后人！”