|
|
孟母堂，一所本不为人知的私塾式学校，因上海市教育部门的紧急叫停而炒得沸沸扬扬，在社会上引起了广泛争议，而家长们表示“将在9月1日前，以行政诉讼和民事诉讼分别起诉上海市松江区教育局和上海市教委”则又掀起波澜，将“孟母堂事件”推向一个高潮。“孟母堂”该何去何从，家长们是否有自主选择孩子受何种教育的权利？众说纷纭，莫衷一是。
俗话说，“良禽择佳木而栖,良才择贤主而事”。家长们为何选择送孩子上这样一所私塾呢？ 首先，从“孟母堂”的称谓来看，可以看出这所学校是以培养儒生为目的的学校，令人不难想起孟母三迁的故事：孟子的母亲为了少年孟子的成长，先后三次搬迁住处，孟子最终成长为一代圣人，被尊为“亚圣”。孟子的成功跟孟母的教诲是分不开的，这可以看出家长们的良苦用心，家长们此举的最终目的是让孩子成才，而且是希望成为像孟子一样的大儒。 其次，选择私塾体现了家长们对现实教育的失望。实际上，民间对于教育制度的质疑从来就没有停止过，这使得家长们做出了另类之举。家长们的行为于情于理都是可以理解的。
为何松江区教育局紧急叫停呢?上海市教委对外发表意见表示，该学堂未提交任何办学申请材料办理申请，更未获得办学许可，未按规定把子女送到经国家批准的教育机构接受义务教育，属违法行为。（《新京报》8月1日） 归纳起来看，违反国家义务教育法是上海市教育行政部门的理由。
社会需要各种各样的人才，我个人还是主张多方位的办学的。龚自珍先生当年的诗句让人感慨万千，“我劝天公冲抖擞，不拘一格降人才”。在很多无奈的时候，大家明知道学的东西无用却还要学，这就是系统化培养的结果。记得看过一幅漫画，描述的是入学的时候老师是一个形状，学生各种形状，当到了毕业的时候，学生和老师的形状一模一样了，这着实是一种讽刺。而别人一旦有什么其它创新途径，则会有其他人出来阻止，这是不是一种干涉自由呢？何况儒学应该是一门显学，已经延续了两千多年而不衰。五四革命以后开始了白话文时代，也狠心的把传统文化舍弃了，个人感觉王国维的自杀并非殉清，而是跟随传统文化而去。两千多年的文明，为什么我们不能重拾起来呢？古代晋商体现的更多的是儒商的气质，胡雪岩的成功，也更多的代表了儒商的风范。古往今来，真正有儒雅之气的又有几人？而人文氛围的营造，绝对不是一个两个人就能够塑造出来的，这需要一种氛围。我对主流教育体系培养这种氛围已经比较失望，而当私塾类学校另辟蹊径搞出来的此类教育又被叫停了，有些伤感。
当初诺贝尔奖金获得者在巴黎说：“如果人类要在21世纪生存下去,必须回头二千五百年,去吸取孔子的智慧。”人家追溯并努力学习的，我们正在抛却；美国海湾战争期间，军官人手一本《孙子兵法》，美国致力于从战略方式上考虑问题，而中国则从西方大量购买武器而却在一段时间内忽视了自身科研实力的提高。等到真正需要的时候却有些追悔莫及。不知道我们还有几个追悔莫及，国家还经得起几个失误。管理学上讲的“不要把鸡蛋放在一个篮子里面”，而我们现在搞的教育确实是批量化生产，难以培养出创新型人才来。肯定有个别的天才不适应此种教学，而体制有要求他必须接受主流教育，这实在是两难选择。
我质疑的是：中国传统文化真的过时了吗？大学的时候听过很多历史系教授的课，那位知名教授说的一句话让我记忆犹新：“中国人身上充满了一种匠气，而无多少的独立思维。”我想，这种匠气就是对中国传统文化认识的缺乏，就是自身素养的欠缺。英国是出绅士的国家，但即使是英国也是多少年才一个真正的绅士。中国呢？中国人的精神在哪里呢？在中外文化交汇的今天，中国人的本色在哪里呢？恐怕不能仅仅是模仿，而更有一种文化的传承与创新。韩国的祭孔仪式搞得很隆重，中国呢？知道近期官方才重视，也仅仅是形式上的重视而已。
当我们惊奇的发现端午节被韩国申请作世界文化遗产的时候，不知国人作何感想；当我听一位北京中医药大学的博士说：“中国的中医产业堪忧，甚至将来我们都需要到韩国学习中医”，不知国人作何感想；当美国各大学及研究所的东亚研究所比中国人自己还了解中国（包括传统文化）的时候，国人又作何感想。
什么都不能走极端，我不否认现代文化的主体作用，但进行传统文化教育还是必要的。
当人大办起国学院时，当济南小学响起《三字经》的琅琅读书声时，我的心中有更多的欣慰。弘扬中国传统文化有希望了。当大陆正在搞文革的时候，躲到东南一隅的徐复观、及我的老乡牟宗三们正在大力提倡新儒家思想；台湾的孔子八十世孙孔佑仁出生掀起一阵浪潮，并非我们搞个人崇拜，而是说明中华民族重视文明的传承。不知道当我们抛却了传统文化的话，我们还是中华民族吗？还有自己的灵魂吗？
重新振兴中华民族文化，任重而道远。这需要不拘一格降人才，中国的主流教育，很难培养出真正对儒学及传统文化感兴趣的人，很难培养出真正的儒士。既然“孟母堂”搞了，那为什么不让它生存下去呢？如果教育部门非得坚持自己的义务教育的话，我总觉得，在主流教育的主体地位旁边，总应该有一些奇葩异卉，难道就这样掐灭它们吗？这未免有些残忍。
请看孟母堂的课程“孟母堂教学内容 中文：背诵《易经》、《弟子规》、《论语》等；
英文：背诵莎士比亚的《仲夏夜之梦》、《十四行诗》等； 数学：数理读经教育，微积分等高等数学内容； 体育：瑜伽和游泳等，这有什么不合理？但现实情况是，其实在湖南、厦门、广州等地均有类似的全日制私塾，但由于并未取得合法身份，均低调行事。而且我以前从电视机其他媒体上见过行走学校，感觉效果也挺好的。或许，上海市教育部门是因为这所私塾打破了常规了吧，但或许正是这一举动，扼杀了中国传统文化复兴的一大步。
|
|
