“大呼隆”教学休矣 “孟母堂”方兴未艾

路桥乡青阳城

“大呼隆”教学休矣
“孟母堂”方兴未艾





本人认为，夸美纽斯创建的教学班教学模式，已不太适合现今中国国情。因为这种模式，是建立在教师高度负责基础之上的。而当今，在大气候的影响下，教师已远不如以前那么敬业了，有几个教师与学生摸爬滚打在一起，认真地了解学生、关爱学生？又有几个教师在真正按照教育规律教学，针对学生的不同特点，实施不同的教育影响？现今的教学，不客气地说，更像“大呼隆”时期的生产队，呼呼隆隆，不尊重个性，不管每个学生特点，试图用一种既定模式，让数十名不同性格特点、不同接受能力、不同知识层次的学生都能理解、接受。这种想当然、一厢情愿的教学方式，是不可能取得好的教育效果的。


学习本来是一个享受生活和人生的过程，是十分愉悦的生活感受和体验，现今的教学已使学生再也无法感受到学习的快乐、创造的快乐。有人认为，现今升学压力太大，不得不搞应试教育，哪还顾得上按教育规律教学？笔者认为，单纯追求升学率只能适得其反，而真正按教育规律办事，才能既有利于学生全面发展，又能保证升学率，二者并不矛盾——只要设身处地真正为学生的未来着想。


当然，现今的教学班的人数，有的五、六十人、甚至七、八十人，客观上也给教师深入了解学生，掌握学生特点带来了一定困难。


本人更看好“孟母堂”式的教育模式。这种教育模式，秉承了教育固有传统：尊重学生，因材施教，根据学生特点施以影响。同时，该种教育模式兼具教学班和私塾的双重优点，更有利于发展学生智慧和培养学生健康人格。本人冒昧大胆预测一下：如果当今的大气候不改变，如果不能重拾敬业精神，那么，要不多久，“孟母堂”将成为未来教育发展的一种新趋势。



当然，“孟母堂”式的教学模式，对教师的要求更高。教师不仅要懂所教学科，也要懂心理学和教育规律，更要具备舍身忘我的敬业精神。不夸张地说，每个教师都是一个“全能型”的教育家。这种教学模式要求教师必须全身心地投入，细致入微地观察学生，了解学生禀性，掌握学生的特点，针对各自不同的特点实施教育影响。教师职业的本质就是奉献,不管外面的世界多嘈杂，都要始终能坚守内心平静。选择了教师职业，就意味着选择了奉献，如果没有这种思想准备，最好不要选择教师职业，以免误人子弟。


同时，对“孟母堂”这一新生事物，要报以宽容，允许其存在。还要立即着手修改法律，在确保每个适龄儿童都要接受教育的前提下，允许家长选择不同的教育模式，而不能硬把所有的学生都“赶进”部分人并不喜欢的“教学班”。