《孟母堂》之类私塾的兴起的感想

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我是第一次听到这样的新兴教育，在世界各地扫掀起华语热的今天，已经不满足于学会汉语，更要求将先秦诸子的精华再拿来给子孙阅读。而尤此出现《孟母堂》之类的私塾教育，以四书五经为主。


孟母堂的由来我想是取自孟母三迁的故事，取其环境对儿童的影响的重要性。以及对传统文化的一种拜读和重新释义。
老实说，我没认认真真的读过四书五经，更不用说三字经之类，我的读书生涯基本上是不快乐的，反观周围的人群，莫不如是，每天为着习题，作业，成绩，目标等焦头烂额。高中三年，混混沌沌，古人云的“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，于我来讲，是经历过很多事情之后才慢慢明白一二，而岁月不待人，一晃，将近而立。
而一直萦绕在我心中的疑团是，学校的教育到底是为了什么，我们学会的到底是什么？
学校教育的不仅仅是释其疑，解其惑，更应该是授之以渔，而不是授人以鱼。另外，对一个的精神世界的塑造也应该有其作用。
基础知识的学习，技能技巧的培训，那是其中的一部分，但精神方面呢？一个人走向社会，必定是以其本身的世界观，人生观作为依据而展开，但倘若这种基础的东西还没有建立，人生必定会要经历许多才会明白。精神与技能之间如同骨肉一样，缺少了精神的依据，肉体充其量只是一幅臭皮囊而已。
孟母堂的教育至少是对现行教育的不足的一种补充。
其一，它是以四书五经为主，将先秦诸子的精华浓缩在其中，涉及天文地理人文等；其二学习英语以背颂莎士比亚的十四行诗为主，众所周之，它是一部外国的名著；其三，学习微积分，着重在于数理的逻辑性思维；其四，运动以瑜珈和游泳等为主。培养体魄。
姑且不论它的成效如何，至少，它将先人的东西以背的形式记下来，然后再慢慢体会，而这种精神框架将伴随人的一生，我想，技能和技巧只是人生的一小部分，精神世界的完整才是构筑于人行于世的脊梁。
讽刺的是，孟母堂的学生大部分是以外籍华裔为主，他们远在国外的父母至少已经明白另一个国家的文化，而反过来，再重新释读先秦诸子的言行，应该有其深刻的原因。