孙云晓先生《学习孟母给孩子最为适合的教育》一文摘抄

邯郸学步

孙云晓先生《学习孟母给孩子最为适合的教育》一文摘抄


孟子（公元前372年－前289年），名轲，字子舆。

生日：农历四月初二。

中国古代著名的思想家和教育家，儒家学派的重要代表。

鲁国贵族孟孙氏的后代，战国时期的邹国（今山东省邹城市）人，出生在邹国马鞍山下的凫村（凫村1960年划归曲阜市）。


孟子3岁时其父孟孙激去世，全靠母亲仉氏教养长大成人。


孟母“三迁择邻”故事：

起初，家居附近是一片墓地，小孟子就学大人跪拜、哭嚎，模仿掘墓人埋死人。孟母为此担心，于是举家搬迁到一个集市的旁边。孟子就去集市玩耍，学沿街叫卖和讨价还价。孟母认为这样的环境对孩子的成长也不利，又再次搬迁到学宫旁边。孟子就经常在学宫旁边玩耍，模仿读书人设坛祭祀、揖让进退。孟母说：此处真可以居吾子矣。


孟母“断机教子”故事：

最初孟子对学习很有兴趣，时间一长就厌烦了，经常逃学。孟母知道后非常生气，拿起刀来当着孟子的面把织布机上的经线割断，并说：我织布供你读书很不容易，这织布机上的布是一丝一线织起来的，现在割断了就无法织成布了。学问也是点点滴滴积累起来的，你学习和我织布是一样的道理，经常逃学怎么能成为有用之材呢？


经常孟母三迁择邻、断机以教，孟子受到了深刻的教育和启发，从此旦夕勤学，终于成为我国历史上的儒学大师。


孟母教子的启示：

首先，孟母注重给孩子以人格的教育。

孟母最关心孩子的不仅仅是学习知识，而是成为一个什么样的人，选择什么样的生活方式。她的这种坚定的追求和以身示范，给了童年的孟子最深刻也最长久的影响。孟子后来认为，人们的差别不在于富贵贫贱，而在于能否保持高尚的道德，即做“仁人”。君子“以德服人”，“君子所以异于人者，以其存心也”。君子“穷不失义，达不离道”。

第二，孟母注重给孩子以环境的教育。

孟母三迁的故事告诉我们，早在两千多年以前，孟母就开始了环境教育的实践。


成功的教育在于发现成长的规律，而这种发现来自于实践。

第三，孟母注重给孩子以生活的教育。

面对孩子是最难讲大道理的，更无法讲那些空泛的要求，而许多父母教育孩子之所以失败，误区正在于此。


“断机教子”的故事让我们看到，孟母的教育艺术是形象的、直观的、特别适合孩子理解的，因为它来自日常的生活。


时间过去了两千多年，我们谈起孟母为什么依然有一种亲切会心的感觉呢？


原因在于，孟母的教育方法是符合儿童成长规律的，而符合规律的认识就是真理。


每个人的亲身经历都是第一财富。任何成功者都是首先从个人经历中吸收营养的。


孟子特别重视教育的作用，他说“得天下英才而教育之”是最快乐的事。


孟子的思想体系：

孟子思想的理论基础：性善论。

基本的人性是人类社会道德的基础。

在天性和人格上，圣人和凡夫俗子是生而平等的。

因为每个人都具备善良天性和良好品德，如果人们不断发展自己的“四端”，也就是善性和道德，那么“人皆可为尧舜”。


国学大帅钱穆先生指出，孟子的性善论包含两层意义：

一是启迪人们向上的自信；

二是鞭促人们向上的努力。

孟子提倡学做圣人不仅有益于挽救社会风气，更为重要也更积极的意义则在于肯定众生人格平等，每个人经过努力都能够成为圣人的命题，从终极目标上激励人们后天的努力和奋斗。


与老子的清静无为不同，孟子奉行积极入世的人生观，有一种“当今之世，舍我其谁”的轩昂霸气，这比孔子的“道不行，乘桴桴于海”的无可奈何更为坚毅和充满斗争意志。


“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”


“生于忧患，死于安乐。”


“君子不怨天，不尤人。”

“自任以天下之重。”


我斗胆说一句话，就有利于青少年的成长而言，可以不读孔子，却不能不读孟子。


因为孟子比孔子更适合青少年发展的需要。

希望天下父母以孟母为榜样，给孩子最为适合的教育，为他们的健康成长开辟更为广阔的道路。


再次向孙云晓先生以及有关专家致以最真挚的谢意！