故事中的教育智慧——“孟母教子”

dota

文/黄承华（深圳）


孟母“教子三迁”、“断机教子”等一套完整的教子方案，使孟子能成为中国封建社会正统思想体系中地位仅次于孔子的“亚圣”，至今仍是我国教育文化中的瑰宝。



在孟母的教育思想中，洋溢着教育目标的设置、学习内容的安排、学校邻里的选择、教育手段的运用等精辟的论述和实践。而适合的教育才是最好的教育。


在我国，一个学生的发展所选择的学校是由这个学生的综合素养和个性特长爱好决定的，最好的学校并不一定适合所有的学生发展。任何一所学校，由于其所处的地位和环境的不同，决定了这所学校的任务和要求也就不一样。学校要理性地认识到自身的地位和作用，明晰学校的办学思想、强化学校的运作机制、整合各方的教育资源，最大限度地满足当地学生和社会发展的要求。同时，学校要理性地对自身学校所处的发展阶段（经验管理、科学管理还是文化管理）做出准确地判断，有目的地选择学校发展的教育思想和教育目标，及时、有力地制定一系列学校发展的措施和手段，确保学校朝着正确健康的轨道发展。


孟母并没有把当时最好的学校作为孟子读书的必然选择，而是选择最适合孟子发展的地方和学校，一方面告诉我们学校文化场在教育中的极端重要性，另一方面也启示我们，学校和教师、学生和家长在目标的设置、学校的选择、手段的运用和课程改革中“盲目跟风”而不切实际的教育是注定要失败的。