我承认学习环境对孩子的成长确实很重要，但是什么样的“环境”对孩子的成长是真正有益处，却是值得深入思考的。为孩子选择好“环境”这件事情的背后是受儒家文化价值观的影响，在儒家文化价值观中有着明显的等级观念，人是被分三六九等的，每个等级的人都愿意与上一个等级的人为伍，这似乎也没有什么错误，我以前也是这样认为的。但问题是与上等人在一起就能成为上等人吗？与“好孩子”在一起就一定能成为好孩子吗？在我看来，学校主要是学习知识的场所，而对孩子品格的影响父母才是最重要的，学校是次要的。表面上看儒家文化、佛教文化与基督教文化都是一样的劝人为善，然而有很多观点却是截然相反。例如，在基督教价值观中近朱者赤，近墨者黑的道理是完全反过来的，《圣经》劝导基督徒在世界上做盐做光，照亮世界，影响别人，且上帝眼中人人平等。记得看过一部叫《基督营》的纪录片，基督徒家庭孩子很小的时候就被教导要拥有“Change
the
World”的使命，因此，他们很小的时候就开始到贫困的地方帮助别人。其实改变世界也好，做盐做光也罢，肯定是差的地方才需要变，暗的地方才需要光，这样的环境才能真正让孩子成长起来。“孟母三迁”确实感人，但在基督面前却显得黯然无光了。
