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孩子写字太差,有办法吗???
除了极少数的身体方面障碍外，绝大多数学生学习书法没有问题。根据孟子皿先生多年书法教学经验，80%的小学以上的学生，在一、二次课就可写出像模像样的、令好多老师吃惊的字来；幼儿园的小朋友，也有50%写出比一般小学生好许多的漂亮字。
孟子皿的书法教学
1、写字原本是枯燥的，通过生动有趣的、深入浅出的讲解，使学生喜欢书法这门艺术。
比如讲横，字里的横，原本是直的，就像一只木棍，木棍是没有生命的。在书法里，我们要赋予那木棍生命，给它安个头，再加个尾巴，变成个有生命的毛毛虫。我们把那头叫做起笔，将那身体叫做运笔，将那尾巴叫做收笔，或者终笔。如此一来，无论大人或孩子，都会体会到书法的神奇，并永远记住这可爱的毛毛虫。更记住了起笔、运笔、收笔，而不是那毫无声息的单调划线。
2、巧妙讲述深层次的美学原则—平衡
还以横做例子。在书法中，并不是横平，而竖不但是直的，而且是垂直的，可不是斜直。
还说那毛毛虫，如果写成平的，就像它趴在水平的桌子上，那么它可能就是死的。我们好不容易赋予它的生命又要失去了。得想个办法让她活起来，就让它翘起小屁股。如此一来，它的身体也就是运笔部分不再是水平的，而是倾斜的了。但是，毛毛虫的尾巴不可能悬空停住的，就算在演杂技也不可能，也就是身体失去了平衡。那好，就让小尾巴向下翘，支撑在桌面上。现在一个活生生的俏皮形象跃然纸上。同时在孩子的心理，留下了平衡的深深烙印，等以后涉及到字的平衡时，就很容易理解和接受了。
3、提按可以说是书法的精髓之一，就算练个三年五年，提按还是个很难解决的大问题。就像我们学习游泳，头总是向下扎，不能做到抬头唤气，就不可能游的很远。书法也一样，解决不了提按也走不远。所谓大道至简，我们举个简单的生活常识，就迎刃而解了。
还可以以横做说明。现在开始教大家一个开面馆的技能---抻面。给你一团和好的面，你将那面团抻开，那面团中间变粗了还是变细了？那又是为什么那？对的，面向两边拉走，中间自然变细了。那么如果将那面又团回来会怎么样那？对，会变粗。那么长横就像拉开的面，长横的中间是细的还是粗的？短横呢？
这样，在写长横的时候，侧重训练笔的提按，训练线条的粗细变化，同时又讲清楚长横、段横的区别。
4、以书法讲人生。
对，我们还说横。横有起笔、运笔、收笔。这是书法留给我们人生的哲理。我们首先要选定好人生的目标，找到正确的位置，然后开始起笔，也就是说，要首先有个良好的开端，才会有好的结尾---收笔。那运笔告诉我们是什么那?要达到好的结果必须经过漫长的过程，坚忍不拔的毅力，坚持不懈。如果你的运笔写的不爽直，粗粗细细、七柺八歪，就说明你没有坚持到底而中途泄气了。那样就不会得到好的结果。如果你的运笔向下斜去，说明你走的是下坡路。
5、应用心理学讲人生轨迹暗示，训练良好的心态，蓄积奋发向上的精神。
哈哈，我们就和横干上了。笔迹学认为，1）、习惯将横写成水平的人，属于比上不足，比下有余的平庸状态，不求上进，对于学生来说是缺乏上进心，是非常可怕的。2）、将横写成向下趋势的人，有颓废心理。做事习惯看负面，喜欢调皮捣蛋，以让别人痛苦为快乐。运势为人生会走下坡路。犯法的罪犯多如此。3）、所以，要求横的上行，上进，对未来充满希望，启动激发上进运势，从小打好良好的基础，这是非常重要的。
6、书法蕴含行为规范及学习方法。
长横通常做主笔。要将主笔写得很充分、漂亮、突出。而削弱其他笔画的表现力，才能做到和谐。有主就有次。当我们做事的时候，要分清主次，不可像没头的苍蝇，晕头乱撞。要把我们的学习分的井井有条，做好学习计划，该做什么就做什么。切忌胡乱做题，累的晕头转向，毫无章法，最后用功了而成绩不佳。学习方法：将每学科分清楚，设计什么时候，用多长时间做哪科的功课。做某科时，还要分清这科有几大类，又分成几小类。你掌握的如何，你该怎么做。
7、书法可以培养良好的性格、优良的品质、高尚的情怀。
孟子皿先生正在研究的心理学新课题，是试图将心理学加入到书法教学中来。
他认为：优秀的书法教育和培训可以矫正精神不集中、浮躁、马虎、孤僻不合群等题。培养注意力、耐力、自信心、精确性、提高学习兴趣、创造力、记忆力、联想力、自省能力、逻辑思维、抽象思维、责任感、自觉性、提高效率等。
书法是我们祖宗留下的瑰宝。我们常提起瑰宝，却不理解其含义。然而，当你拥有而使用它，你就能获得智慧和才能，会造就你的人生。
孟子皿梦话中写道：祖宗就是祖宗，真的值得我们后人去顶礼膜拜的。自己的生活很凄惨，却还得为后人操永无休止的心，直到后人灭绝了或者后人不后人了。
还用我多说什么了吗？您还认为学习书法只是为了写好几个字罢了吗？你还认为书法只是交流的工具吗？还认为电脑可以代替书写吗？如果那样，就真的是“捧着金饭碗去要饭了！”
伊尹人非凡人 掌勺厨子能掌五朝社稷
孟子皿乃圣皿
授书先生能授百世道德
这副对联送给孟子不为过，然而被我盗来所用，就有点言濄其词了，不，简直就是自不量力。但是，我却用这话来激励自己，让自己向这个目标努力，时刻提醒自己不要偷懒，不要懈怠。
孟子的主词在子，他做了天下众生之子。而孟子皿的主词在皿上，把自己咂扁了，做个被子踩着的容器。希望我的器皿里真的能培养出几个真正的子来。将来就算没培养出子来，可你得到的也是原本为培养子准备的养料。
优秀的书法教育和培训可以矫正精神不集中、浮躁、马虎、孤僻不合群等题。
培养：注意力、耐力、自信心、精确性、提高学习兴趣、创造力、记忆力、联想力、自省能力、逻辑思维、抽象思维、责任感、自觉性、提高效率。
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