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一天,老师讲完司马光砸缸的故事后就开始提问,他的意图是要学生说出司马光聪明或机智,勇敢之类的精神,然后因势利导学生们学习这种品质.
学生们纷纷举手,积极发言的热情很让老师高兴.
学生A:老师,什么是缸?
老师:是一种常用的容器.
老师晕!都上初中了,什么是缸也不认识.唉!也难怪,现在城里那有缸啊?
学生B:哪买的缸?多少钱一个?
老师:这个问题不重要.
学生B:很重要!如果那个缸很贵,我总不会把我家最贵重的电脑砸了吧?
老师:那缸不是司马光家的.
学生B:不是自家的东西可以随便砸了?
老师狂晕""
学生C:缸是干什么用的?
老师:古时候每家都有一口缸,是专门用来存水的.
学生D:他们家经常停水还是欠水费了?
老师:古时候没有自来水.
学生D:古代人真笨.
学生E:那个缸放在那里的啊?
老师:我不是说了吗,缸放在院子里.
学生E:那个缸放在院子的哪个地方?是院子墙边还是院门口?是在屋檐下还是在院中间?
老师:这我那里知道.(司马光同志,你为何不留下回忆录详细说明啊?)
学生F:那缸为什么没盖子?脏东西掉进去,吃了会得病的耶!古代人不讲卫生?
老师:
学生G:老师,那缸有多高?
老师:大概""可能""也许""一米七左右吧.
老师心想:从没见过那么高的缸,但矮了的话,那小孩也就不用救了啊.
学生H:缸边有梯子吗?为什么要放梯子?石头有多大?小石头也能砸破大缸?司马光几岁?他抱的动大石头吗?缸里水深不深?不深能淹死小孩?
老师:
学生I:缸需要用梯子才可以爬上去,缸很大.砸缸需要大石头,能淹死小孩起码要满缸的水,能承受那么多水的压强而而缸没破,说明缸壁够厚够坚固,而且司马光是小孩,他抱不动大石头,如果用要石头慢慢的砸,就算最终把缸砸破,估计小孩早淹死了""
学生J:我们得出一个结论:这个故事是--假的!
老师当即"吐血"""""
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