司马光，你干吗砸缸？

第五彬昕

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司马光，

你干吗砸缸？

这是上三年级的小玉儿一本《学生天地》上的一篇小文，拿来供大家休闲一下下！

今天，我讲了《司马光砸缸》然后，就开始向学生提问。我的意图是要学生说出赞扬司马光聪明、机智、或者勇敢之类的话，然后因势利导，教育学生这种精神。学生们纷纷举手，积极发扬的热情让我高兴。

第一个学生的问题差点让我郁闷死。她问：老师，什么是缸？

我晕！你都上几年学了，竟不知道什么是缸？唉，也是！现在城市里哪有缸呢，难怪孩子们不知道。看到大多数学生都用同样迷惑的眼神看着我，我只好在黑板上大致画了缸。

第二个学生的问题是：多少钱一个？

我说，这个问题不重要。下一个！

可那个学生还问：很重要的老师。如果那个缸很贵，我总不会把我家最贵重的东西砸了吧？

我只好慢慢说道：缸不是司马光家的。下一个同学！

第三个同学问：缸是干什么用的？

唉，又是一个超幼稚的问题。

我只好解释说明：古时候，每家都有一口缸，是专门用来存水的。

第四个学生马上问：那个缸放在哪里？

天哪，竟然问这种问题。我真有点不耐烦了，刚才我讲故事时干吗去了，是不是没认真听我讲?我明明已经讲了缸是放在院子里的.我强压着心中的怒火......

可是他却申辩：老师我认真听了，我的意思是问，那个缸是放在院子里的哪个地方？是院墙边，还是院门口？是檐下，还是院中间？

　　这个我哪知道！司马光也没留下回忆录详细说明呀。再说，不管放在哪儿小孩不都掉进去了吗？

　　第五个学生又开始发问：那缸为什么没有盖子？如果有了盖子，小孩就不会掉下去了。再说，古代的人也应该讲卫生啊，没有盖子的缸，灰尘、昆虫、脏东西什么都往里掉，人吃了缸里的水会病的......

　　我、、、、这都哪跟哪呀！有盖子的，掉到一边去了。我意识到这样提问下不是办法，弄不好自己会先昏掉，只好拿出屡拭不爽的老办法，提问领悟力还算比较强的学生,我先示意体育委员。

　　体育委员问：那缸有多高？

　　他竟也昏头昏脑地随着前面同学的思路走了。

　　大概、、、、、、到我肩膀这么高吧！本来想说跟我一米八的个头一般高，可我也没见过那么高的缸，可说太矮了，司马光也不会砸缸救人了。

　　劳动委员又看到我的示意，接着说道，那么高小孩是怎么上去了？大石头多大、司马光多大？老师，您讲了司马光当时也是个孩子，那他抱得动大石头吗？这家伙不顾我铁青的脸色自顾自的说下去：既然救人，那必须证明缸里的水足够深也足够多。能承受那么多水的压力而缸没有破，说明缸壁是够厚够坚固的。司马光既然是小孩子，他又抱不动大石头，那么他拿大石头能砸破那够厚够坚固的大缸吗？不可能，就算他拿出铁杵磨成针的精神，一下下耐心的砸，直到砸破为止，就算他最终把缸真的砸破了，那小孩估计早就淹死了，所以、、、、、、

　　STOP！我阻止他继续说下去．我把最后的希望寄托在班长身上：从司马光砸缸的故事中你得到什么启发？

　　班长站起来，看着同学们期盼的目光，深吸一口气：老师，我得到的启发和同不学们是一样的，就是—－这个故事——是假的！

　　顿时，我栽倒在讲台上。司马光！你干嘛砸缸？