中学生对《司马光砸缸》的疑惑

aidexiaowu

（化了整整两个月对付“计算机考级”，一是被逼无奈，单位硬性规定；二是有些兴趣，想弄个明白。这其中穿插了个“世界杯”，可以想象我的夜生活是如何置身于水深火热，天昏地暗，结果是两面都没彻底明白，好在这两者今天都已终结，我终于脱身。BLOG上的朋友依旧进进出出，我很是心动，可一下子找不到感觉，说个拣来的故事吧，稀释以下我这段时期对教和学的困惑。需要申明的是，故事并非特指老师，我尊重老师。）


司马光：你干吗砸缸！？




在某城市某中学的德育课上，老师讲完“司马光砸缸”的故事后，逐向学生提问有何收获。第一个学生问：“老师，什么是缸？”老师惊讶，在黑板上画缸形状，告诉他：“缸是一种常用的家用容器。”


第二个学生：“缸那里有买？很贵吗？”老师认为这问题不重要，问下一个学生。此学生还问：“很重要的，老师。如果哪个缸很贵，我总不至于把我家最贵重的电脑砸了吧？”

老师瞪了他一眼：“缸不是司马光家的！下一个同学！”


第三个学生问：“缸是干什么用的？”抢在老师之前，又一个学生说：“我爷爷奶奶用来腌泡菜的。”老师只好解释说明：“古时候每家都有一口缸专门用来存水的。”


第四个学生问：“他们家经常停水还是欠交水费？”历史课还是真的很重要，老师不得不解释：“那时没有自来水，人们取河水或井水存在缸中使用。”


第五个学生：“缸放哪儿了？”老师有点不耐烦了，斥责学生：“你刚才在听吗？我不是说缸放在院子里了嘛，你站着听一会！”学生继续申辩：“老师，我认真听了，我的意思是问，缸放在院子里的哪个地方，是门口、屋檐下还是院中间？”老师晕（他哪知道）：“放哪儿小孩子就不掉进去？别找借口，继续站着！”


第六个学生：“那缸为什么没有盖子，若有，小孩就不会掉进去了，再说古人也应该讲卫生啊，没盖子，灰尘、昆虫掉进去，吃了要生病的。”


老师……这哪儿跟哪儿啊“有！盖子掉到一边了。”老师意识到这样提问下去不是办法，只好拿出屡试不爽的老办法，提问领悟能力强的学生。他提示体育委员。


体育委员问：“那缸有多高？”委员也晕头转向地随着前面的思路走。老师也糊里糊涂地随口说“大概和我肩高。”本来老师想说一米八高，可他自己也没见过那么高的缸，说得太矮了司马光就不用救了。


体育委员没有领会老师的用意：“那么高，小孩怎么上去的？有梯子还是从高处跳进去的？那石头大吗？司马光是小孩能抱得动吗？那缸里的水要是不够深，小孩子掉进去也不会有危险啊。”这家伙不顾老师已铁青的脸色自顾自继续说道：“既然要救，就说明缸里的水足够的深或者是满缸水。能承受那么多水的压强而缸没有破，说明缸壁是够厚够坚固的。司马光既然是个小孩，就抱不动大石头，拿小石头能砸破那厚而坚固的大缸吗？不可能！就算他有足够的耐心慢慢地砸，等到把缸砸破了，我估计那小孩子早就被淹死了，所以……”

Stop！老师不得不阻止了他继续说下去，这小子的物理学得真是不错。


老师把最后的希望寄托在班长身上：“从司马光砸缸的故事中你得到什么样的启迪？”


班长站起来，环顾四周期盼的目光，深吸一口气：“老师，我得到的启发是……，就是这个故事是……是

假的！”


老师一头栽到在讲台上——司马光！您干吗要砸缸？？？！！！