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《司马光》学记——童言无忌
转自美女孩子王部落的博客:http://2006ysb.blog.sohu.com/
虽然上这节课过了有一个多星期了，但是这节课上孩子们的表现叫我不得不记忆忧新。
在表演完“司马光砸缸”的全过程之后，无可厚非，孩子们的表演如情入景，下面的小观众们看的津津有味，但是我突然想考考孩子们，于是发问了：“小朋友，阮老师有个问题不明白，你们能帮帮我吗？司马光为什么非得去救这个落水的小孩子呢？我可以跑得远远地去玩啊？”
我话音刚落,一个个小手就迫不及待地高高举起。“我！我！我来说！”看来他们对这个问题很感兴趣。
坐我最前面地一个男孩子说：“阮老师，那不行的，人死了要赔钱的。”惊人的答案，虽然很幼稚，却是事实，但是同时我又为这个孩子的强烈的法律意识而感到赞叹。
……
“那老师想考考你们谁最会动脑筋，谁能比司马光更有办法，想到更好的方法救人？”
这下可更热闹了，原本以为这个问题起码他们会想一会儿再回答，真没想到这么快他们就有答案了。“老师，我有个办法，这个太简单了嘛，自己跳进缸里去救人不就好了吗！”前面这位小不点脱口而出了，虽然没有举手，但是这次我原谅他的违纪行为，并且还给他一句话，“恩，你非常勇敢，但你想想，你个子这么小，你觉得你救了这个小朋友之后你怎么爬出缸外来呢？”一阵嘻笑声之后，小不点对我吐吐舌头，嘿嘿地冲我笑，表示认输。
前仆后继，孩子们勇气更盛，好！“阮老师，我有个办法，就是在假山上扔下一块木板，然后再放下一条绳子，先让那个孩子抓住木板浮上来，然后再叫他抓住这根绳子，吧救把他拉上来，这样就救出来了。”（当时词句不通顺，现已修改通顺）嗬，这个办法更绝，还能在这万分火急时刻变出个绳子和木板？“你的想法真好，可老师要问问你，那时万一找不到绳子和木板怎么办,万一你拉不动那个小朋友怎么办？”这个问题估计也把他难住了，一脸木然地坐下了。
还有一个小朋友的回答，把这节课升华到了科技领域。“阮老师！阮老师，我说，我说”大大咧咧的声音，阻挡不住的表现欲，“我想放个电视机在缸的旁边，可以看看里面的小朋友死了没有。”这句话显然不登大雅之堂，或许还能落个粗俗的评价，看看孩子们的反映就知道——哄堂大笑。但是我明白，我懂，他想说，放一个监控录像仪在旁边，确实我们救人的时候要注意一些细节部位，就像做手术的时候需要外科仪器一样，我很佩服这个孩子的思维，更庆幸科技之光已经照到了孩子们水润的童心。
那节课让我忍俊不禁，但同时让我颇有感触，课后我觉得我挺不对的这几个孩子的，孩子们心中没有客观的外在条件，他们只有一个目的：救人，这种纯洁高尚的心灵，何况他们确实机敏过人，这么短的时间里能想出那么多的办法来，我不该给他们的办法设置疑问，让他们感到一种挫败感（所以，最后一个孩子的回答，我是持肯定态度的）。但是我只是告诉他们现实，一个他们以后必须面对的现实。在保护童心和向他们揭露和灌输现实的时候，我很矛盾，何去何留？有一个东西永远留下了——孩子们，你们的智慧，你们的单纯是你们最宝贵的财富，也是老师心中的至宝。
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