听《杨氏之子》一课之体会

绝色倾城

我校何老师外出听课后，回来给大家作了一节移植课，教学《杨氏之子》一课，听了后感触颇深。

在文言文的学习中，一是把课文读正确，二是教学生学习方法。而在本节课的教学中何老师把两者有机结合，以“教学生学会并且会学”为本，让学生先读文再交流自己的理解，在理解的过程中，顺势引出理解文言文的两个基本方法“看注释”和“联系上下文来理解”，如学生读“为设果，果有杨梅”师问（）为（）设果，生答后，师又接着说“看得出他们很熟悉，从那句话看出来呢？联系上下文读一读。”这样进行学法指导显得很自然，孩子掌握起来更容易一些。

理解课文后，教师又重点指导学生把文章读正确，特别要注意停顿的恰当，然后放着古典音乐让学生充分得读，整节课使学生身临其境，读的有滋有味，使我也受益匪浅。