通识教育与诸葛亮

usacn

2004年05《琴台客聚》原载于香港文汇报


题：通识教育与诸葛亮
最近香港教统局进行大、中、小学的全面大改革，致力推行通识教育，引来各方意见纷陈，毁誉参半，但相信「毁」比「誉」较为多出一点点吧。
在下认为，这原意本是好的，是教统局官员根据目前香港教育制度的流弊，充满诚意作出的修正。
例如过往有调查显示，香港学生平均来说，属于两岸三地之中较少有阅读习惯，比较不懂中国及世界历史，有几次让他们投票选出最敬爱的中国伟人，得票最多的竟然是刘德华、陈慧琳！
这样说当然不是指刘、陈二人有何「不伟大」之处，只是当红明星偶像毕竟与最敬爱的中国伟人有所区别吧。
也许投此票的学生，对中国伟人不认得几个，在写不出之馀，就乾脆把自己心目中认为最敬爱的明星偶像填上去，这才产生以上的笑话。
但是，类似事件所关乎者，是学生们的「常识」，而不是「通识」！香港学生，以至香港人的常识普遍较差，已是不争的事实。
是以要改变的，先是增进学生们的常识，然后才再谈通识吧。
甚麽是通识？
按在下个人理解，这可以是很宏观的学术研究，通识的门槛可以很高。
三国时诸葛亮可说是箇中高手，他隐居南阳，先由水镜先生说出伏龙、凤雏之说，加上被刘备视如珍宝的军师徐庶，在临别最后一刻才推荐「诸葛」大名，又说其「才华胜己百倍」。
这样，引得刘备初顾草芦，又动用好友崔州平、石广元、孟公威，以及兄弟诸葛均、岳父黄承彦等人，以侧面衬托吹捧。
整个宣传计划，包括三顾草芦的隆中对，剖折天下三分大势，使刘备衷心拜服，「诸葛通识」包罗：故布疑阵、分析国际形势、说服老闆、企划管理、心理学等。
之后，诸葛军师初用兵，火烧新野，大败曹军，使关羽、张飞等将臣服，「诸葛通识」更是军事、行政、管理等全方位统帅之才。还有舌战群儒，「诸葛通识」又有辩论、应对、谈判等。赤壁大战还得通晓深奥的天文以借东风，又在险境如何开脱等……
诸葛亮还有太多太多的数之不尽的通识，简直就是通识中的通识，高手中的高手。
像诸葛亮这样的人中龙凤，毕竟数百年难得一见。
再说，若有再生的诸葛亮也恐无用武之地(当然这顾虑是多馀的，因为根本没有！)难道还要多打仗涂炭生灵吗？所以，要求学生达到真正的「通识」，似乎存在很大困难，倒不如要求他们达到「专识」(专门学习院校所教知识)更为实际。
现代社会升学讲求专修科目，专识电脑、化学、物理，会计、法律等尽皆专业人士，虽则薪酬不比往日高，但学成不愁出路，也对社会有贡献。
另方面，就算有些学生未能「专识」，也可「专职」，就是专攻技术，专精一个行业，香港地行行出状元，无论髮型、化粧、精品设计……等等，只要专心专精做出成绩，也有好前途。
所以，何必强行要求学生达到通识？就算这项改革有成之日，也许正是政府头痛之时！
试问能有几许职位，去安置这麽多雄才大略通识英雄？
现时八间大学已是每年出产过多的大学生，使到过往被视为低级的职位，也有很多大学生去争夺。影响所及，较低学历者又更难找到工作。
人才要在用得着之时，才算是人才；用不着之时，反是负累！
社会、人生犹如剧集，都有主角、配角，以及大小不同的其他角色。
真正的通识人才，正是龙从云，虎从风，他们自有其风云路，诸葛亮也不劳甚麽教育制度培养而成。
我们倒不如鼓励踏实的教育，不好高骛远，甘于安守本份，先打好基本功，让学生们都有足够的谋生能力，最简单莫如提高日渐低落的中英文水平，这已经功德无量了。