寻找属于自己的语文风格（郑氏说明文）一

云端

我该走进俗世，走进文化，走进那些文豪笔下的乡间小城，感受人生中的真谛，用真情书写青春。




——题记



寻找属于自己的语文风格（郑氏说明文）

查查的语文课上，他突然让我们仿写“语文是……”，我们“wonder…4”的小组成员在我这个“村长”的光明正确的政策下，各自发挥自己的优点，写出了自己的感受。
我也匆匆一笔挥就：

语文是我们的红（蓝）颜知己，在他面前你可以尽情展现自己，表现自己，无论是孤独、无奈，都可倾诉。随之，过去的那人、那景，便成了文字绘就的图片，美妙如梦境的图片。

语文是充满了诱惑的鸡蛋，对我而言，它具有无尽的欲望，引发了我的食欲高涨，好想好想一口吞下去。

语文是我们“村”的庄稼，金灿灿般耀眼，望着我们“村民”的镰刀……
或许并不美，但却是我对语文的真实感受：经常用笔写下自己的不悦，就如同将自己的感受与朋友分享。过后，一切不悦便被抛到九霄云外。但数年后，再翻出来细细品位阅读时，你会轻轻微笑，笑那个昨天的自己，那个幼稚的自己，那个会因一句话而记恨他人的自己。
前几天，突然翻出了自己小学三年级时写的日记，所记的全是些生活琐事，但却使我在角落里窃窃私笑，笑自己当年的无知，笑自己当年的傻事，笑自己当年的天真想法。
工整的字迹更是勾起了无尽的回忆。
或许正是这种说不出道不明的感觉，我才更加喜欢写作，尽管自己的文采并不怎么好，但我就是喜欢。
拿出自己如今的文章，确实比以前强多了。这就是我的收获。

以下是我五年级时的文章，与前几日写的文章相比，简直是天壤之别。



一次有意义的班队活动

要写一件有意义的班队活动，我觉得本周周一下午举行的篮球竞赛就很有意义。

周一下午的第三节课时，我们都下了楼，来到操场上。班主任在我们班打球比较好的同学中选了五名同学上阵。其它的同学有的一边玩去了。有的同学站在球场边上，给各自的班级加油、鼓劲。我呢?对篮球不大感兴趣，便站在较远的地方观球。

天空是那幺的蓝，不时有大片的白云飘过。太阳火辣辣地炙烤着大地，快要把人烧焦了。但是，同学们还是站上了沙场。

“嘘……”的一声哨响，裁判员已宣布开始。我们班给他们来了一个“先发制人”，第一场顺利的将球投了进去。我们班的同学高兴得跳了起来，可以说是“一蹦三尺高”。最终，还是没有把他们制住。大个子在人群中抢球，另一边，我们班的球栏下已经站着一个五（三）班的队员。大个子在前场抢到球后，把球使劲向另一边一扔，那个同学接住了球，轻而易举的将球掷投了进去。他们班用这个计策一直杀到最后，只让我们班进了两球，其余的都让给了他们。最终他们赢了。

球打完了，同学们的头上已是大汗淋漓，一个又一个的豆大的汗球往下流。

虽然我们输了，但是俗话说得好，“失败乃成功之母”。我们这一次虽然失败了，但是，我们绝不会再输第三次。




看了我们组其他人的句子，我这个“村长”还是要做些实际的工作，也不妄为“村长”。对他们的句子指指点点，全部注入自己的风格（其实我挺讨厌自己的这种行为，这实际是在虐杀他人的风格，尽管语言很美，但却没有风格）。


查查收集了所有组的仿句后，我突然遭受到了媛、雄的指责，他们说，尽管我的语言很美，但却过于飘渺，和语文毫无半点关系，纯粹是在吹水，拍马屁。


我不知道该如何向他们解释，只是说了句，或许我们对语文的感受不同罢。