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                    踏实?创新?腾飞——访上海理工大学校长许晓鸣
王晓铭本报记者王春
来源：科技日报—教育周刊2005-12-16
“不出国门，就能获得德国大学的正式学士学位证书”，上海理工大学做到了！2004年底，德国权威的理工学科专业认证机构ASIIN通过对上海理工大学两个专业的评估认证，这使得上海理工大学成为了中国第一个在本科工程专业有资格获得中德双文凭、双学位的大学，这也是ASIIN第一次在亚洲地区展开评估。面对严谨而苛刻的德国评估协会，上海理工大学交出了一份自信的答卷。

　　十年树木百年树人

　　当我们踏进上海理工大学军工路校区的时候，1906年沪江大学的老校门和茂密梧桐掩映下的新校园都在向我们诉说着上海理工大学百年的历史。上海理工大学原属机械工业部，强大的制造业背景和特色使其在能源动力、光电仪表等制造业发挥着独特的作用，常被誉为“制造业的黄埔军校”。

　　斗转星移，当上海理工大学1996年划归为市属院校后，当信息的自由和开放的流动成为全世界高等教育的主流环境时，当古老的世界因为创新而变得年轻时，机遇和挑战又一次摆在了上海理工大学校长许晓鸣教授的面前。如何打破“砖式”的传统大学，走出上海理工大学的特色之路成为了许晓鸣校长每天思考的问题。

　　目前，中国的高等院校一方面面对国外大学强势争夺优秀中国学生的挑战，另一方面国内院校间的竞争也是与日俱增。以特色立校才能以强势居世，这已经成为学校的共识。许晓鸣校长在采访中就指出，如果学校形不成自己的特色，那么就很难在上海这样一个开放的国际都市中立足，对于上海理工大学而言，寻找自身的特色不仅是学校求生存和规避生存危机的手段，更是一种发展战略。

　　站得高才能看得远，许晓鸣校长强烈地感觉到在这个“知识就是力量”的时代中，教育的指向不再是重复僵硬的知识或真理，而是创新。而大学最重要的品质也不再是守旧的稳定，而是迎着风险追求进步。主动走出去，真正实现高等教育的国际化就是上海理工大学要迈出的第一步。

　　2004年12月15日，德国汉堡市科学与卫生部和德国汉堡应用技术大学在汉堡举行了新闻发布会。在会议上，德国权威的工程科学、信息学、自然科学和数学专业唯一的专业认证机构ASIIN宣布由上海理工大学和德国汉堡应用科技大学联合成立的“上海-汉堡国际工程技术学院”所设置的机械制造和电气工程两个学士学位专业已经通过论证。按照德国有关规定，凡经ASIIN评估并认证的大学本科专业，其合格的毕业生可获得德国正式学士学位。也就是说，今后上海理工大学中德学院该两专业的合格毕业生将同时获得上海理工大学和德国汉堡应用科技大学两个学士学位证书。这一论证对于双方而言都是第一次，这是ASIIN第一次在亚洲地区做这样的评估，同时上海理工大学成为了中国第一所在本科工程专业有资格获得中德双文凭、双学位的大学，为学校实现高等工程教育的国际化打响了第一炮。

　　“我们要坚定不移地走国际化道路，上海地方学生的教育观念已经发生了变化，在加入世界贸易组织之后，国际化的教育更加深入人心，我们一定要把国际上优质的教育资源引入到上海理工大学。当初沪江大学建校的时候就是一个国际化程度很高的学校，在美国注册，请法国老师，用英语教学，我们现在就要发扬这样的传统！”许晓鸣校长在谈到上海理工大学的国际化教育时，不断地重复着这是一个战略，一个学校的发展战略。也正是秉持了这样的观念，上海理工大学将原本分散在各个院系的国际交流项目拧成了一股绳，发挥学校整体的综合效应，与国外的大学开展“1对N”的国际教育模式，并根据不同学生的需求层次打造出多国家、多学科、多方位的交流生项目，使得每位学生都有机会拓展自己的国际化视野，从而实现学校对学生的多元化培养。

　　2005年8月16日，又一个许校长如数家珍的日子。这一天是由上海理工大学学生自主创业的公司取得《企业法人营业执照》的日子。上海理工大学成为了第一批上海市大学生科技创业基金项目中第一个启动的学校。“创业是一种观念”，许晓鸣校长在接受采访时说，“创业并不是一蹴而就的，它是需要一定的基础的，那就是三创———我们的学生要有创意，能够创新，并能够最终创造出成果。”冰冻三日非一日之寒，相对于科学园区更强调学生毕业后的发展，许晓鸣校长根据他多年产业从业的经验，更加深刻地认识到四年的大学教育对学生创业的重要性，只有连贯四年全过程的培养才可能铸就未来的企业家。

　　他山之石可以攻玉

　　几年前的耶鲁大学之行给许晓鸣校长留下了深刻的印象，耶鲁大学一直以来都倡导“教育不是为了求职，而是为了生活”的教育理念，并非常重视对学生的个性化发展。兴趣是最好的老师，也是学习的源动力。为了使个性化的教育模式在上海理工大学这里扎根，一项大胆的尝试孕育而成了！

　　70%、25%、5%，上海理工大学将学生定位为三大方向。上海理工大学70%的学生将被培养成为应用型学生，他们毕业后将走上相应的工作岗位；25%的学生将被培养成为研究型学生，他们将在学术研究领域继续深造，而余下的5%的学生，学校将鼓励他们成为创业型学生。大学生创业基金、政府的大力支持，学校的全方位参与，学生的科研成果，加上接受系统创业教育的学生，许晓鸣校长坚信上海理工大学的人才培养模式将实现跨越式的发展。而由此产生的一系列连带效应，例如课程的改革，教材的选取，授课方式的变化都成为了学校教学改革的排头兵。

　　面对未来上海理工大学的规划时，许晓鸣校长用坚定的话语这样告诉我们：“教育有一定的规律性，我不主张随意性的创新，在创新之前先要学习，从另一个角度而言，学习也是一种创新。但谨慎不是保守，创新要重在成效，不能乱创新，不能为了哗众取宠而搞创新，但如果想清楚了就要坚定不移地去做。”

　　言必行，行必果。这是上海理工大学的诺言。一步一个脚印踏踏实实地做实事，培养一批批的创新储备人才，厚积而薄发，这就是上海理工大学！踏实、创新构成了上海理工大学的关键词，相信在明年上海理工大学百年校庆之时，他们又将会交上一份更为自豪的答卷。

　　链接

　　上海理工大学是一所以工科为主，兼有管、经、文、理的多科性大学，学校有近百年的办学历史。近年来，学校依托先进制造技术的强大优势，承担了能源岛基地建设、制冷与低温工程、光学工程等上海市重点学科。2005年，上海理工大学又成立了由中国工程院院士姚福生领衔的“虚拟制造技术研究所”，为国内外推广虚拟现实技术构建了重要的平台。

　　上海理工大学现有省部级重点学科9个；三个一级学科具有博士学位授予权，其中光学工程一级学科是上海市唯一一个具有博士学位授予权的一级学科，现有在读博士生166人，5个学科门类36个学科专业9个工程领域具有硕士学位授予权，现有在读硕士1300人；6个学科门类、40个专业具有本科学士学位授予权，现有在读本科生12429人。